校企合作模式下动漫专业人才培养模式的研究.pdfVIP

2O15—03 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 课 教 园 地 校企合作模式下动漫专业人才培养模式的研究 朱 艳 (潍坊科技学院，山东 潍坊 262700) 摘 要：文章通过潍坊科技学院办学实践经验，深入探讨高职院校动漫专业如何通过深化校企合作，提升人才培养质量， 为促进高职院校动漫专业科学发展提供了有益借鉴。 关键词 ：动漫专业 ；校企合作 ；创新 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2015)08-0219-01 在我省推进经济转型升级的大背景下，大力培育和发展文 的培养质量 ，也为合作企业创造了实实在在的效益。 化创意产业已经成为各级政府的共识，而作为文化创意产业集 2．创新让企业成为培训主体的办学体制。积极探索以企业 群重要组成部分的动漫产业近年来也取得了长足的发展。同时 为主体来改革技工教育的管理体制，从以政府为主体的办学逐 也应看到，动漫作为一门新兴专业 ，如何快速完善动漫专业软硬 渐过渡到以政府主导，企业为主体的办学体制。学校在与公司的 件设备建设、促进动漫师资水平的提升、提高人才培养质量等一 合作过程中，打破体制束缚，给予企业极大的自主权，主动让企 系列问题已成为各职业院校都在思考的重要课题。 业参与教学计划的制定 ，在遵循教育规律的前提下加入企业的 一 、 动漫专业校企合作的模式 规章制度和管理经验，实现学校与企业在教学内容、教学过程、 校企合作是一种以市场和社会需求为导向的教育模式 ，是 师资力量与教学环境等四方面的一体化，充分发挥企业在人才 学校和企业共同参与的人才培养过程。目的是让学生在校所学 培养过程中的主导作用。 与企业实践有机结合 ，让学校和企业的设备、技术实现优势互 3．人才培养与市场需求一致 ，提高了就业率 。校企合作有 补 、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性 ，提高技能型 利于发挥企业的技术优势，企业有较多的实习机会、先进的专业 人才的培养质量；同时，在这一过程中企业也收获了人才、产品、 技术以及生产经验丰富的技术人员，这些为学生实习提供了优 发展空间等实际利益 ，最终达到合作共赢。 越的条件；更主要的是学生能在一个真实的环境中参加技术训 目前，高职院校动漫专业校企合作模式大致分为四种：(1) 练 ，不仅学到了专业技能 ，还受到了职业能力培训，掌握了未来 引进企业到校园的模式，动漫公司的生产线就在校园内，这种模 所从事职业应具备的岗位能力，包括专业技能、方法能力和工作 式既可以解决企业场地不足的问题 ，同时也解决了学校实习实 态度 ，学习先进的技术经验 ，增长实践经验，为将来求职和适应 训设备不足的问题；(2)下企业实训和教学相结合、工学交替，将 企业环境打下了基础，有助于学生尽快成为熟练的技术人才。 一 部分时间花在课堂上对学生进行理论的指导，一部分时间到 三、取得的显著效果 企业进行实训；(3)学校企业互动式教学，由动漫公司提供实习 1．增加了学生实践机会 ，提高人才培养水平。通过发挥企业 基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人 的培训主体作用 ，以 “项 目引领 ，任务驱动”为抓手 ，大大增强了 员参与学校的专业教学，同时学校教师给公司员工培训 ，提高员 学生的动手能力，在干中学，在学中干，在培养专业技术的同时， 工的素质 ；(4)“订单式”合作 ，企业和学校签订共同培养学生的 还完成职业素质和职业岗位能力的培养 ，使学生真正成为高素 方案，学生实习阶段可到公司进行实习并接受工作任务 ，学生、 质高技能专业人才。 教师、公司的师傅共同完成项 目，企业在具体的职业培训中发挥 2．增强了教师复合能力，提升教师业务素养。通过深化校企 主导作用。 合作 ，将动漫