高三地理小专题模式复习构想.pdfVIP

第 13卷 第 1期 基础教育论坛 V01．13No．1 2015年 3月 BasicEducationForum Mar．2O15 高三地理小专题模式复习构想 潘 成 纲 (四川省眉山市洪雅中学，四川 洪雅 620300) 摘 要：根据高三复习时间短、知识 内容跨度大，而文科生普遍对初高中学科知识衔接不够，特别是 自然地理理解和应 用欠佳 ，同时空间思维和社会常识缺乏等原因，导致高三地理复习困难 。虽时间和精力花了不少 ，效果却不佳 的现状 。笔者 提出打破常规三轮复习的做法 ，提 出小专题模式复习的观点。 关键词 ：小专题 ；知识体系；学科能力 小专题模式提出的背景 一 轮复习阶段 ，要全面阅读教材 ，查漏补缺 ，扫除理解 上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳。 1．1 小专题模式的内涵 使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识 ，主要 小专题是指把地理学科三大模块的角度 ，进行分解成 强调 “全面”、“系统”两点。地理内容多，考试范围广 ，面面 以一个或者几个小知识点为核心的内容，围绕某一 中心问 俱到的复习，只能是浅尝辄止 ，最后什么都不能落实 。 “求 题而展开。即把考点内容分成若干相关的小专题而进行， 全”的复习过程必然挤掉 “能力训练 ”这一重要环节 。考生 教会学生分析问题 的切人点和思维方法 ，以及语言组织 吃的多为 “夹生饭 ”，综合能力培养是建立在不扎实的根基 等 ，引导学生举一反三。既消化了基础智能 ，学科能力又得 上 的。所 以，与其 “求全”导致不落实，不如化繁为简，突出 到提高的做法 。 重点、难点，就某些核心问题举一反三 ，不断训练 ，或许能 1．2 弥补三轮复习的不足 取得事半功倍 的成效。所 以通过小专题 的方式能更好的形 地理高考备考复习阶段一般分成三轮 。通常第一轮复 成知识网络 ，能够拓宽知识 的广度和深度 。 习，以教材为主线，按章节复习；第二轮复习中，通常 以系 2．2 知识内容短小，学习效率高 统地理的章节为依据 ，分成若干专题进行复习；第三轮复 小专题复习模式主要是指复习过程把考点 内容分成 习，以各知识块之间的联系为依据 ，进行学科 内综合 。鉴于 若干相关的小专题而进行，没有 内容上的简单重复。既可 我省的实际，大多数学校在高二结束时就完成 了同步学 以达到巩固消化基础知识的 目的，又能在某个角度进行重 习，高三复习时间大约九个月时间。这就造成时间短，内容 点突破 ，同时时间又能很好控制 ，效果很显著 。小专题就像 多，同时文科学生的基础普遍 比较薄弱，如果简单机械 的 乒乓球赛 中的 “短平快 ”，这样减少 了环节 ，提高了效率 。通 套用三轮复习，势必会造成多次简单重复，知识体系不清 ， 过小专题模式的复习无疑是解决时间紧任务重的有效途 无法摆脱题海战术 ，能力提高缓慢等问题。笔者根据 自己 径。笔者通过教学实践 ，效果显著 。另外这样也有利于学生 的教学实际，提 出把通常的二三轮复习的专题模块分解化 自己构建答题模式，做到逐一突破 ，提高了效率 。 人一轮复习之中，即把一轮复习按照教材章节知识分解和 2．3 知识分类细致 。知识深度大 组合成若干小专题，既注重基础知识的理解也便于逐步提 2．3．1 研读高考考试说明，知识细分 高学科能力 。