深化继电保护实践教学，突出创新能力培养.pdfVIP

第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 深化继电保护实践教学，突出创新能力培养 田有文，孙国凯，周启龙 (沈阳农业大学信息与电气工程学院，辽宁沈阳110161 youwen_fianlO@163．corn) 摘要：实践教学是是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文针对电力系统继电保护课程实践教学存在的问题，在实验、生产实习、 毕业设计等实践教学环节进行了一系列深化改革。整合优化实验教学内容，增加了综合性、设计性实验，生产实习中学生亲独立设计，配线、 调试，加强了毕业设计环节的指导，以培养学生创新精神和实践能力，取得了较好的教学效果。 关键词：实践教学；创新能力；继电保护 实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何 深化实践教学改革，加强学生创新精神和实践能力的培养，提高人才培养质量，已经成为高等教育教学 改革所面临的重要课题。电力系统继电保护课程是电学科重要的专业课，其包括理论教学和实践教学两 大环节。长期以来，一直强调和加强理论教学，而对实践教学环节重视不够，故其存在的问题相对较多。 近几年来，我们以培养大学生创新精神和实践能力为目标，在深化创新继电保护实践教学体系，整合优 化实验教学内容，改革实践教学方法与手段，强化学生主体意识，加强实践教学条件建设等方面进行了 有益的尝试，取得了一定的成效。 1改革实验模式，培养创新能力 实验教学是实践教学的重要组成部分之一。实验教学是学生掌握正确的实验方法、拓宽思维、巩固 所学理论知识的重要补充环节。以往的继电保护实验效果不尽理想，究其原因主要是验证性实验较多。 实验时，学生只需按照实验指导书上的实验步骤进行简单的导线连接和测量即可，这样的实验虽然能使 学生的实验技能有所提高，却难以调动学生学习的主动性和积极性，无助于学生创新能力的培养，更起 不到强化学生动手动脑的作用。此外，实验教学环节中没有能培养学生独立分析问题和解决问题的综合 设计性实验，所以不利于加强学生创新精神和实践能力的培养。为此，信息与电气工程学院院投入了大 量的资金，建起了一个拥有8个先进实验台、可开出教学大纲上规定的全部实验项目的电力系统继电保 护实验室。我们在实验内容上做了一些调整，增加了综合性、设计性实验，突出了学生动手能力和创新 能力的培养。由指导教师指定l一2个综合性的实验题目，要求学生通过继电保护理论课上所学的知识， 查阅相关资料后独立完成这些实验的方案设计，即画出正确的实验电路图，确定实验器件和设备的规格 型号，写出正确的实验方法和步骤，并且要求学生完成相应的结果分析。引入设计实验后，开阔了学生 的视野，调动了学生的实验主动性，提高了学生的科研设计能力和科研实验能力，有助于发挥学生创新 能力。另外我们大力改革实验教学方法和手段，以提高实验教学质量，充分发挥学生主体作用。如运用 启发式、讨论式、学生讲解式等多种教学方法，使学生由被动模仿(操作)变为主动参与，调动了学生的 积极性；应用了计算机辅助教学手段，使实验教学内容更加丰富，更具直观性，增强了学生的感性认识， 开阔了学生视野。这些尝试在调动学生学习主动性及培养学生实践能力和创新精神等方面收到了较好的 效果。 2强化生产实习，激发创新意识 生产实习是学生将所学理论知识与生产实践良好结合的一个纽带，也是培养观察问题、分析问题、 解决问题能力的一个有效途径，有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。传统的生产实习方式是在 相对固定的几个校外生产实习基地集中进行，由一、二名指导教师带队，以参观学习及专业讲座为主。 现在社会经济形势发生了很大变化，传统的实习模式受许多客观因素的影响，已越来越难以满足实习的 基本需求。因此，我们在深化实习的改革力度，调整生产实习计划，拓展生产实习方式，利用当今先进 的计算机技术，采用灵活多样的教学模式等方面进行了许多实践，力争提高实习效果。 为了使学生能够通过生产实习真正学到一定的继电保护生产技术和管理知识，我们一方面在巩固老 实习基地的同时，拓展校外实习基地，为了让学生更全面地了解当今我国电力工业的生产力水平，了解 继电保护最新发展趋势，我们选择一些新近建设、设备先进、技术优良且具有一定代表性的单位，发展 成为新的实习基地。另一方面立足校内生产实习，在校内农电工厂让学生通过已学的继电保护理论知识， 亲自设计电流三段式保护原理接线图、交流回路及直流