基于应用型教学模式下《植物细胞工程》教学改革的探索.pdfVIP

考试 周刊2015-ep~1251／ 基于应用型教学模式下 《植物细胞工程教学改革的探索 李琳琳 金 华 阮成江 鲍雅静 李 贺 (大连 民族学院，辽宁 大连 116600) 摘 要：植物细胞工程是我 国本科院校生物技术专业的一门专业必修课。针对民族 类本科院校 细胞工程现有教 学条件和课程 特点，本文从教学 目标、理论教学和实践教学等方面进行了积极的探索与改革以强化教学效果，为细胞工程的教学改革提高参考。 关键词：植物细胞工程 应用教学 教学改革 植物细胞工程学是应用细胞生物学和分子生物学 的原理 胞工程》为教学参考书 ]，本书系统地介绍 了植物组织细胞培 与方法 ，在植物细胞水平上对植物进行 的操作技术 ，实质为植 养技术 ，既说 明了操作方法 ，又论述 了理论原理 ，比较适合于 物组织培养及这些技术的应用。植物细胞工程是一 门现代生 本科生的学习，同时注重培养学生综合素质 。生物技术各领域 物科学理论和工程技术相结合 的综合性学科 23。本课程围绕 的新成果 日新月异，对教师而言不仅要传授给学生这个领域 细胞工程 的主要原理与基本技术进行现代教学 。是实践性和 的基本原理 、方法和技术 ，而且要把最新研究进展融入到教学 应用性很强的专业课 。学生对植物细胞工程基础理论知识 的 中。这样能使学生系统地 了解和掌握细胞工程 的研究与应用 学 习、实践动手能力 的获得和科学素质的培养与教师教育教 现状和发展 前景 。 学关系密切 。通过细胞工程 的学习，学生在系统掌握本课程 的 2．改革教学方法 理论 、方法和技术等基础知识的基础上 ，结合最新研究动态 ， 灵活使用 多种教学方法激发学生的学习兴趣 ，发挥其主 使学生可以全面地 了解本课程㈨。高校细胞工程课程教师怎 观能动性。兴趣 是最好的老师 ，带着兴趣学习 ，可 以发挥学生 样通过启发、引导式的教学方法提高教学质量，达到教学、科 的主观能动性，对教学效果的强化无疑是大有裨益 的。在课前 研和生产开发各方面 的要求 。 或者课后利用多媒体播放一个课程短片引出本节课或下节课 1．理论教学改革 的问题 ，让学生带着 问题 听课 ，在课程 中寻找答案 。细胞工程 突 出重 、难点 ，优化教学内容。植物细胞工程各章节 的逻 是一门应用性和技术性很强的学科 。在理论教学过程 中需要 辑性不 强 、理 论表述较少 。而应 用技术 细节则 比较 多 ．如果力 很 多图表进行讲解 ，技术 中的很 多操作环节 ，如无菌操作 、植 求每个技术环节都面面俱到则可能效果不好 ．因此在教学过 物细胞培养等操作严格规范，传统的板书教学难 以保证教学 程 中应采取抓重点放次要的原则，精选教学 内容…。参考华 中 效果[6]。在教学过程中利用多媒体 。可 以很直观地观察操作 农大的全 国教学精品课程对本课程进行指导和修正 。教材 的 过程 。丰富学生 的感官认识 ，有利于操作技能的掌握和深刻理 选用上 ，确定高等教育出版社 出版 的柳俊教授主编的 《植物细 解深奥的理论知识。运用多媒体教学时．还应该注重师生互 2．3课 程 与 生 活 验 课程与行业 的问离性 ，从 而给学生步人 社会设置有 效的铺 课程现象学认为课程是学生 的 “生活经验 ”．是个体 “传记 垫 。这 即是从 “如何在课堂 中认识 ”转向 “如何在课堂中生存” 经验 ”的不断重组 。是学生生活世界独有 的东西 ．主张不要从 的教学 理念 的实践 。 设计、教学、学程等角度谈论课程 ，而要从学生过去经验和未 3．课程改革主体间性取向的瞻望 来精神解放的角度讨论课程。从学生的生活世界人手研究课 对于中国教学理论研究而言，现时代是一个移植 、引进 、 程 。从学生 的生活世界人手反省教师的工作 ．这和以往传统 的 借鉴、创新的时期，各新兴学科 的大量