简析高职院校思想政治理论课理实一体化教学模式.pdfVIP

◎教舳职业 第f1期(总第831期) 简析高职院校思想政治理论课 理实一体化教学模式 王效为 [摘要]近年来 ，高职 院校思想政治理论课面 临的矛盾 日益突出，严重影响 了课程 的教学效果 ，课程改革 势在必行 ，关键是建立一种新 的教学模式 。理实一体化给 了我们启示和思路 。文章分析 了思政课理实一体 化 的依据 、实质 、现 实意义 ，并 以 “毛泽 东思想和 中国特 色社会 主义理论体 系”课程为例 ，探讨 了思政课理实 一 体化 的教学流程 ，即整合教材 、重点讲授 、拟 定任务 、形成作 品 、互动评价 。 [关键词]高职 院校 思想政治理论课 理 实一体化 教学模 式 [作者简介 ]王效为 (1962一)，-L,-，吉林 吉林人 ，吉林铁道职业技术学院思政部 ，副教授 ，研 究方 向为思想 政 治教 育 。(吉林 吉林 132001) [中图分类 号]0712 [文献标识码 ]A [文章编号]1004-3985(2015)11—0091—03 改革开放 以来 ，多元文化 的强烈 冲击 ，使高职思 模式 ，消 除矛盾 、解 决 冲突 ，确保大学生系统学 习马 想政 治理论课 (以下简称 “思政课 ”)处于一种非常尴 克思主义理论 ，树立 中华 民族伟大复兴 的理想信念 ， 尬 和无奈 的境地 。统编教材与教学体系 的矛盾 、理 提高综合素质 。思政课 改革任重道远 ，理实一体化 论教学与实践教学 的矛盾 、教师与学生 的矛盾 日益 给 了我们启示和思路 。 一 突出 ，严重影 响了思政课 的教学效果 。为充分体现 、 思政 课理 实 一体 化 的依 据 思政课大学生思想政治教育主渠道 、主阵地作用 ，必 思政课理实一体化就是将思政课 的理论教学和 须加大改革 的力度 ，积极探索新 的教学理念和教学 实践教学高度 融合 ，从而实现两者 的 良性互动 。其 将完备 的人文课程纳入课程群 中 ，在 内容上保证科 是社会 与个人可持续发展 的必然要求 。 学性和先进性 ，结合现实 ，实现教学 内容与生活经验 沟通 能力和 团队合作精神 、吃苦耐力精神 。包 的 内化 。在教学方法上 ，突 出专业技 能教 育与人文 括 语言表达 能力 、人 际沟 通能力 和文字 表 达能力 、团 素养教育 的融合 ，让人文素养赋予专业技术 以灵魂 ， 队合作 能力等在 内的综合 能力 ，是现代社会成就事 提升专业教育的层次 ，对学生综合素质教育起到 “润 业 的重要条件 ，高职教育要将能力教育贯彻课程群 物无声 ”的效果 。 始终 ，为学生未来 的提升奠定基础 。 I 政 治素养 。高职课 程群要 培养学生一定 的政 治 原则 、道德素质与社会规范 ，有利 于学 生就业和 [参考文献] 成长 的稳定性和指 向性 ，加 强高校 思想政 治理论课 、 [1]李 云．高职课程群 建设探 讨 [J]．哈尔滨职业技 术学 院学报 ， 大学生心理健康课 、大学生职业规划等课程 的内涵 2013(1)． 和外延教育，让学生具有高 尚的爱 国主义精神 、良好 [2]李 圆 ，张建鲲 ．高职 院校 专业 课程 群建 设 的经 济学基础 研 的心理素质 、团结 的集体观念和规范 的 日常行为 ，具 究—— 写在 《教育法律 一揽 子 修订 草 案》发布 之际 [J]．教 育探索 ， 有 自我约束和管理 能力 ，行为和 言论符合社会主流