虚拟仪器设计及其在物理实验教学中的应用.pdfVIP

第四届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集 虚拟仪器设计及在物理实验教学中的应用 许凌云，刘小廷，黄红文 (南京航空航天大学物理实验中心，南京) l引言 大学物理实验教学是高校物理教学的一个重要组成部分，～般均作为--I-】独立的专业技 术课开设，它既具有专门的实验理论，又具有实际操作性，是培养学生实践能力，分析能力 和创新能力的有效途径。随着社会的发展，我国的教育已由应试教育向素质教育转变，实验 教学的作用越米越突出，实验教学应适应当前科技发展的需要，虚拟仪器在发达国家已经十 分普及，而且已成为各火学理：r科学生的必修课程。虚拟仪器不仅可以锻炼学生独立构思的 设计能力，而且可激发学生的学习兴趣；在物理实验教学中，可考虑把虚拟仪器技术和思想 渗透到教学中，我们对此进行了一些探讨。 2虚拟仪器概论 随着计算机技术和大规模集成电路技术的发展，数字化测量平台成为测量仪器的发展趋 势，20世纪80年代末。美国成功研制虚拟仪器，使得以虚拟仪器为标志的测量仪器与测试 系统成为仪器发展的一种方向。所谓虚拟仪器，在计算机和仪器硬件支持下，通过计算机软 件来实现测试功能的仪器。它由计算机硬件、仪器硬件和用于数据分析、通讯及图形用户界 面的软佴：组成的测控系统，是计算机操纵的模块化仪器系统。虚拟仪器具有普通仪器的基本 功能又具有一般仪器所没有的特殊功能的新型仪器，虚拟仪器的面板直接显示在计算机的屏 幕上，仪器的操作通过鼠标选中不同的按钮米实现的。 物理实验仪器发展至今，大体可分为四代：模拟仪器、数字化仪器、智能仪器和虚拟 仪器。第一代模拟仪器，如指针式万刚表、晶体管电压表等。第二代数字仪器，这类仪器日 前相当普及，如数字电压表、数字频率计等。这类仪器将模拟信号的测量转化为数字信号测 量，并以数字方式输出结果，适用于快速响应和较高准确度的测量。第三代智能仪器，这类 仪器内置微处理器，既能进行自动测试又具有一定的数据处理能力，可取代部分脑力劳动， 习惯上称为智能仪器。它的功能块全部都以硬件(或同化的软件)的形式存在，相对虚拟仪器 而言，无论是开发还是应用，都缺乏灵活性。第四代虚拟仪器，它充分利用了计算机技术、 测量技术、现代电子技术，功能强大且多样化，同传统仪器相比，虚拟仪器有以下特点： (1)通用硬件平台确定后，由软件取代传统仪器硬件来完成仪器功能。 (2)仪器功能是川户根据需要由软件定义而不是事先由厂家定义好的。 (3)仪器性能的改进和功能扩展只需进行相关软件的设计更新，而不需要购买新的仪 器。 (4)研制周期较传统仪器大为缩短。 (5)虚拟仪器开放、灵活，可与计算机同步发展。可与网络及其他周边设备互联。 3基于Labview的虚拟仪器设计 Labview是美国NI公司开发的一套基于图形化编程语言，专为数据采集与仪器控制、 数据分析和数据表达而设计的开发软件。适合用户建小型的测试系统和简单的虚拟仪器的编 程，将Labview与一般的数据采集和仪器设备加以组合，就可以设计出虚拟仪器，将其应用于 许多领域，从而摆脱传统仪器的限制。 一47争一 第四届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集 Labview具有三种用来创建和运行程序的模板：工具模板、控制模板和函数模板。工具 模板包括了程序的创建、修改和调试时使用的：[I具；控制模极主要用于前面极添加指示器和 控制器；函数模板用于创建框图程序，包括很多函数子模极。 Labview开发环境包括三部分：前面板、框图程序和图标／连接口，前面板主要用于输 入量的设置和输出量的显示，它模拟了真实仪表的面板。用户使用由系统提供的各种控件图 标，如旋钮、开关、按钮、图表、图形等，可设计出清晰直观、易于操作的前面板；框图程 序用图形编程语言编写，可以把它理解成传统程序的源代码；用户可把VI程序看成一个对 象(VI子程序)，通过图标／连接口可以在其他程序中作为子程序调用，Labview的强大功能 归因于它的层次化结构，用户可以把创建的VI程序作为子程序调用，以创建更复杂的程序， 这种调用次数是无限的。Labview这种创建和调用子程序的方法，使创建的程序结构模块化， 易于调试、理解和维护。 4虚拟仪器物理实验教学的构成要素 虚拟仪器教学的平台，这个平台是虚拟仪器和实验室的总称。虚拟仪器由应川软件和硬 件硒人部分组成。仪器硬件包括计算机