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农村小学生英语学习的困难与对策研究 秦安兴国第五小学 宋丽娟 论文摘要：目前，农村大部分小学开设了英语课，但整体教学水平不高，师资力量薄弱，教学设施落后。农村小学生学习英语存在很大的困难，如何提高小学英语教学质量成为农村学校亟待解决的一个难题。本文全面分析了农村小学英语教学现状及存在的问题，提出了相应的对策，对农村小学英语教学有一定的指导意义。 关键词：小学英语学习；问题；对策 随着时代的发展、社会的进步、全球一体化进程的加快，英语教育越来越受到全社会的关注?? 一、存在的问题 （一）缺英语专业的好老师 目前在职的大部分学历合格的小学英语教师，虽然都受过高等学府或培训机构的教育，但是并不能避免有一些教师自身专业素质不达标的现象存在。尤其是在农村，这样的现象更普遍。目前农村英语师资普遍较差，很多教师没有接受过正规的专业训练许多小学教师是转行的,是非英语专业毕业的.没受过正规学习，语音语调很不标准,语言也不是很流畅,所以很难保证学生能学到地道的英语.其自身的听说能力就不高，基础薄弱，难与现行的新课标教材相适应。由于农村中小学待遇很低，很多高等师范院校毕业的大学生不愿回到农村从教，导致学历不达标的教师比重较大。虽然现有教师也不断在进修但成熟得很慢，而且大都流于形式，现状并没有较大改善。教师素质不高,相当部分农村教师教育观念陈旧,知识老化,方法落后,难以适应教育改革发展的需要;学历达标与能力达标存在较大落差,进一步提高农村教师实际教学能力,仍是一项艰巨的任务。小学英语教师工作量过重通常小学教师的工作量为15节/周。而农村小学英语教师课业负担很重，有的教师除了上4个年级4个班的英语课外，还要兼任其他课程的教学，代七、八个课头的教师比比皆是，有的课时量超过了30节/周；有的还要兼任班主任、教务主任、校长等职务。）教学资源英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部D机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。?小学生学习困难是每个家庭都非常关注的一个问题，一旦孩子出现学习困难，家长就难免感到焦虑，失望，甚至对孩子采取偏激行为。家庭成员的文化素质、认知水平以及对家庭教育内涵的认识有偏差，对孩子学业问题的担忧以及自身精神紧张，给予的爱心、情感支持较少，使儿童在学习上承受的压力较大，影响要做一个有事业心、有责任感的教师关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同配合，但最重要的是需要小学英语教师的努力。正如苏霍姆林斯基所说的“哪个学校里有一位优秀的数学教师，数学就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科”。同样，学校里一位优秀的英语教师，英语会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。小学英语教师应提高教学水平，争取自己学生的思想和心灵，增强沟通能力，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科 - 1 -