新时期高职高专《 园林植物学》 实践教学改革与探索.pdfVIP

安徽农学通报，AnhuiA ．Sci．Bul1．2013，19(21) 87 新时期高职高专 《园林植物学》实践教学改革与探索 杨逢玉 隋云吉 杨 帆 (新疆应用职业技术学院，新疆奎屯 833200) 摘 要：结合新疆实际，通过对 《园林植物学》实践教学改革必要性的阐述，确定建立全新的行动导向式园林植物学 项 目教学模式的课程体系，将理论与实践有机地结合 ，将课堂教学与实践(实验)教学合二为一，从而实现实践教学 与课堂教学的同步进行 ，建立了有效的理论与实践一体化的教学模式。同时优化了 《园林植物学》野外实习，对考 核方式进行了改革，使学生们真正明白过程学习的必要性以及学习过程中职业核心能力培养的重要性。 关键词：园林植物学；实践教学；教学改革；行动导向式项目教学模式 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1007-7731(2013)21-87-03 1 新时期高职教育实践教学的重要性 门应用性很强的学科。加强学生基本的实验技能培养与训 高职教育的定位是以服务社会为宗 旨，以就业为导向， 练，提高学生动手能力、观察能力、分析问题与解决问题的能 走产学研结合的发展道路。高职院校培养的是适应生产、建 力及培养学生的创新能力是现今 《园林植物学》教学的关键之 设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才n。然而， 一 【。 新疆应用职业技术学院园林专业从2o08级开始，着手改 受传统教育理念的影响，在教学过程中存在重理论轻技能、 革 《园林植物学》实践教学 ，本文结合近几年来本课程的改革 重教材轻实验的倾向，使学生毕业后不能掌握必需的专业技 实际，从实验教学模式体系改革人手，以培养学生职业核心能 能，体现不出高职应有的优势和特色，尤其是在专业基础课 力为中心(即学习能力、交流能力、团队协作能力、社会能力 、 程教学中表现更为突出。 组织和管理能力、问题解决能力等)，取得了良好的效果 。 在科学技术迅猛发展的今天，注重培养学生的实践能 3 应用行动导向式项 目教学模式建立 《园林植物 力 ，提高学生的综合素质 ，在高校的教育教学中已经越来越 学》实践教学体系 重要。实践教学是在有关理论的指导下 ，通过引导学习者进 《园林植物学》是运用植物学的基本理论和方法来识别 行实践活动 ，从而传承实践知识，形成技能，培养实践能力， 园林植物的技术性课程，在园林专业课程教学中起着承前启 提高综合素质的教学活动 1。 后的重要作用，与 《园林花卉学》、《园林植物学》、《园林植物 2 《园林植物学》实践教学改革的必要性 栽培与养护》、《园林植物种植设计》等相关课程的关系十分 密切。根据国家职业资格考试中花卉工、绿化工等中高级工 随着城市建设和现代服务业的快速发展 ，当前的城市建 所需知识的要求，突出职业能力培养 ，规范课程教学的基本 设已经成为集合基本建设、园林绿化、人类生活舒适度、甚至 内容，在 《园林植物学》实践教学中，应用行动导向式项 目教 城市文化建设的系统工程 。如新疆各地不断出现建设花园 学模式建立实践教学体系。将教学内容设置为：(1)园林植 城市、园林城市、森林城市的热潮，据统计，截至2012年 ，新 物显微结构识别技术 ；(2)园林植物种类识别技术；(3)园林 疆全区园林城市 (县城)已达43个。党的 “十八大”又提出新 植