苏教版科学五上《昼夜交替》教案设计.docVIP

《昼夜交替》教学设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解昼夜交替现象 搜集“人类对昼夜交替的成因有哪些不同的观点”资料 教学课题 通过本课的学习，使学生意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。 1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验； 2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。 3、知道昼夜的成因。 4、知道哥白尼和托勒密的主要观点。 教材分析 本课是在学生对太阳有了初步认识、知道太阳变化规律的基础上，让学生了解地球自转及昼夜交替的成因。学生对昼夜交替已有丰富的感性认识，有强烈的好奇心和探究欲望，但要他们解释“为什么”就感到很困难了。教材主要从四个方面介绍：1、比较思考：昼夜是怎样形成的？2、模拟实验：昼夜交替的成因。3、操作发现：不同地点所处的时间差异。4、阅读了解：了解人类认识昼夜交替现象的历史。 教学重点： 认识昼夜交替形成的原因及其规律。 教学难点： 通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。 在做教学准备时，用百度在网上搜索《昼夜交替》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点和教学三维目标，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于昼夜交替的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载《昼夜交替》的地图，