乒乓球对留守儿童个性特征健康水平的影响.pdfVIP

第36卷第1期 淮北师范大学学报 (自然科学版) VO1．36 No．1 2015年3月 JournalofHuaibeiNormalUniversity(NaturalScience) Mal．2015 乒乓球对留守儿童个性特征健康水平的影响 卞怀步，陈 威 (淮北师范大学 体育学院，安徽 淮北 235000) 摘 要：采用实验法 ，探讨乒乓球活动对农村小学留守儿童个性特征健康水平的影响，寻求改善留守儿童个性 特征健康水平的途径．结果表明，乒乓球活动对改善留守儿童个性特征健康水平有显著性效果． 关键词：乒乓球活动；留守儿童；个性特征；健康水平 中图分类号：G840．83 文献标识码：A 文章编号：2095—0691(2015)01—0078—04 随着经济社会快速发展，农村大量剩余劳动力向城市转移 ，农村产生一个特殊的群体 “留守儿童”． 所谓 “留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同 生活在一起的l4周岁及 以下的儿童．这些儿童由于父母不在身边，缺少关爱 ，在孩子成长的过程中容易 出现一些心理问题．主要表现在儿童 自卑心理加剧 ，性格抑郁，喜欢 自我封闭、为人处事孤僻不合群，一 些儿童产生憎恨仇视的畸形心理，甚至出现暴力化倾 向…．以上很多方面都反映出留守儿童个性特征不 够健康 ，所谓个性特征是指个体在心理发展过程中逐渐形成的稳定的心理特点．个性特征的形成于环 境、教育、社会和遗传因素有密切关系，一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响 ．基 于留守儿童出现的个性特征方面不健康的问题和农村学校教育实际，运用体育的视角开展研究． 本研究旨在探索留守儿童的个性特征健康水平，在乒乓球活动实验干预下发生的变化，从而确定乒 乓球活动影响留守儿童个性特征健康水平的效能，在学校大背景下，利用乒乓球活动改善留守儿童个性 特征健康状况 ，为提高留守儿童心理健康水平服务． 1 研究对象、方法 1．1 实验对象 选取小学四、五年级，年龄在9—12岁留守儿童，男生 l2名，女生 12名，共 24名实验对象，剔除无效问 卷后共得到配对有效问卷20份．有效被试 占全体实验对象的83％，另外，抽取20名非留守儿童对照组比 较研究． 1．2 实验方法 在学校利用课外体育活动时间开展为期 10周的乒乓球活动干预研究，每周4课时，总40课时．干预 内容有乒乓球基础知识 ，乒乓球基本技术，乒乓球对抗比赛，观赏各类乒乓球视频比赛．实验操作 由研究 者本人参与干预． 本实验采用程灶火的 《少儿心理健康量表》的个性特征分量表，于实验前后测量留守儿童的个性特征 健康状况．个性特征分量表包括 自信与 自尊，安全与信任，责任感，活泼性，仁慈心，需要满足6个方面，6 个方面组成个性特征总分 口．前测时间为2013年l0月8～10日3d内，后测时间于2013年 12月 l7～19日 完成． 1．3 统计方法 统计方法运用spssl7．0统计软件对实验研究的数据进行独立样本和配对样本t检验． 收稿 日期：2014—06—17 作者简介：卞怀步 (1979一 )，男，安徽淮北人，硕士生 ，研究方向体育与心理健康．通讯作者：陈 威(1973- )，男，河南罗山人，研究方向 为体育教育． 第1期 卞怀步等：乒乓球对留守儿童个性特征健康水平的影响 79 2 结果与分析 2．1 实验前个性特征健康水平比较分析 2．1．1 实验组性别不同留守儿童个性特征健康水平分析结果 表 1 实验组性别不同留守儿童个性特征健康水平分析 注 ：十P0．05， P0．O1 在表 1中F值和sig值表示两组数据方差齐性检验．sig值均大于O．O5，表示方差齐性检验没有显著性 差异，71检验值和P值看第一行数据．在表1中的7个变量的P值 ，只需要满足P=O．044，PO．05，表示实验 组性别不同留守儿童需要满足方面有略微差异．但是个性特征健康水平总分没有差异，总体说实验组性 别不同留守儿童个性特征健康水平之间没有显著性差异．实验组男生个性特征健康水平总分为 14．3，女 生为 15．2，