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⑥ 在科研活动中培养研究生的创新能力 冷永祥 陈俊英杨苹王进黄楠 (西南交通大学材料科学与工程学院生物材料表面工程研究所) 随着科学技术的发展，世界各国尤其是发达国家都不约而同地加强了对创新型人才的培养，把培 养创新型人才作为国家兴亡的关键所在。随着我国“科教兴国”战略的实施和世界范围内科学技术的 发展，培养高层次的创新型人才已经成为我国迫切的任务。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步 的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。” 研究生教育是高等教育结构中的高层次教育，承担着培养创新型人才的重任，是创新型人才培养 的核心环节。没有创新意识的研究生就不是高质量的人才，研究生为国家经济建设、科学进步和社会 发展作出的贡献和他们的创新精神和创新能力密切相关，因此，创新精神和创新能力是研究生培养质 量的重要衡量指标之一，离开了创新，就谈不上高质量、高素质的研究生教育。研究生的创新能力、培 养质量既是一个学校人才培养质量的标志，也是学校科学研究水平和创新能力的标志。 创新型人才培养的理论与实践I四川省高等教育学舍晷年学术年会论文集 近年来，西南交通大学生物材料研究所一直注重在科研活动中，特别是在进行国家重大科研项目 攻关中，培养研究生的创新能力，相关教学成果获得西南交通大学研究生教学成果一等奖。 一、科研实践促进研究生理论学习．为培养研究生创新能力奠定基础 依托教育部、四川省重点实验室先进的设备资源，在国家、企业研究项目经费的资助下，结合研究 项目的需要，我研究所在研究生培养中开展形式多样的科研实践。 在研究生培养初期(课程学习期间)，导师指导下的科研实践作为科研活动的主要内容，贯穿于理 论课程学习全过程，依托国家级科研项目的研究平台。利用重点实验室的资源优势，将学生培养与导 师的科研工作有机结合起来，倡导对研究生科学精神的培育，强化研究生科研能力的培养，从而为其 写好论文打下良好的基础。同时，参加科研实践活动，研究生在实际科研工作中发现问题，就会努力 尝试利用所学知识去解决，提高了研究生应用知识解决问题的能力，可以促进研究生对理论知识的理 解、掌握。 科研实践教学也是我所培养研究生创新能力的重要环节。在培养研究生过程中，积极鼓励研究 生从一年级起即大胆参与所里各项科研工作，从中得到锻炼。我所(实验室)拥有等离子体浸没离子 注入机(HII)、非平衡磁控溅射系统、直流磁过滤真空弧源沉积系统、纳米压痕／划痕仪、原子力显微镜 等多种大型仪器设备，通过实验室的培训，要求每个研究生掌握各类仪器设备的用途及使用方法。学 生在科研实践中直观地了解生物材料表面工程研究所(实验室)的研究课题内容和技术条件，他们对 生物材料与表面工程研究的感性认识获得升华。科研实践激发了他们的学习兴趣和科研动力，使他 们敢想、敢问、敢动，极大地提高了研究生的实践技能，在以后的论文工作中动手能力强、上手快。例 如文峰同学在其导师戴虹、黄楠教授的指导下，与其他技术人员一起，开发了等离子体浸没离子注入 机(PIII)阴极推进器，解决了等离子体浸没离子注入机阴极维弧时间短、自动化程度低等一系列关键 技术问题。 国外大学在研究生培养过程中，一直鼓励研究生参加科研实践活动。例如，德国大学坚持“教学 与科研相结合”的原则，鼓励学生参与研究。麻省理工学院德雷帕实验室多年来吸引了近千名研究生 ④ 参加“阿波罗”导航仪控制系统的尖端研究。这种将科研与教学相结合的培养过程，对研究生的创新 能力和素质的提升大有益处，为学生的创新和开拓能力的施展提供了广阔的舞台。 二、学位论文研究工作与国家、企业科研项目紧密结合 科学研究是培养研究生创新能力的重要环节，是培养具有创新意识、实践能力、团队精神的高素 质人才的重要途径。通过明确科学的培养原则(创新性原则、综合性原则、合作性原则、开放性原则)， 强化对研究生的科研能力(自我学习能力、开拓创新能力、运用知识解