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中国公民科学素质调查概述 高宏斌任福君何薇张超梁琦中国科普研究所 内容摘要：公民科学素质研究作为科学传播领域的热点主题，被广大的研究 人员关注，而公民科学素质调查则是公民科学素质研究领域的热点问题，受到各 个国家和国际组织以及研究人员的关注。本文回顾了我国公民科学素质调查的概 况，并就该项调查存在的问题进行了分析，最后给出解决相应问题的建议。 关键词：中国；公民科学素质；调查 引言 中国公民科学素质调查自1992年以来已经完成了七次，第八次的调查正在 紧张进行之中，调查对象为18-69岁的成年人。经过这一系列连续调查的进行， 中国公民科学素质调查在科学素质理论方面和调查实践研究方面都有了新的发 展。 1历次调查概述 我国的公民科学素质调查工作在20世纪90年代开始全面展开，每两年进行 一次全国性的调查，因而成为世界上为数不多的定期开展公民科学素质调查的国 家之一。上述调查采用的指标体系基本借鉴国外测度的米勒体系，历次的调查结 果均发布在《中国科学技术指标》(科学技术黄皮书)中，其中2001．2003年的 调查结果以报告的形式正式出版。 1．1全国公民科学素质调查 1989年，中国科协的研究人员利用翻译修改后的美国调查问卷，利用科协 的网络进行了第一次调查，但是由于抽样方法和分析方法的局限而未能成为正式 调查。进入上世纪90年代，在中国科协和科技部的资助和指导下，在1992年、 1994年和1996年共进行了3次正式的全国公民科学素质调查。在2000年中国 科协建立了“公民科学素质观测网”，在此网络的支持下，共进行了4次全国范 研究所受中国科协的委托进行第八次大陆公民科学素质调查，目前该项工作正在 进行中。 1．1．1历次调查的技术参数对比 通过中国历次调查技术参数对比表，我们可以清楚地看到中国公民科学素质 调查研究的发展过程。从调查抽样来看，前三次的调查只是按照PPS的方法进行 了简单的抽样，没有更多地关注到中国的人群在经济发展、城乡状况、地域等方 面巨大的特征差异，抽样方法单一，这样得到的样本对总体的代表性难以估计其 有效性；从2001年起，按照人类发展指数，采用了分层四阶段的PPS抽样，并 依据这样的抽样结果建立了“中国公民科学素质变化观测网”。 从数据分析处理上来看，为了提高调查样本对于抽样总体的代表性，通常都 需要对调查数据进行加权调整。可以看到，前三次只是对性别这组单一变量进行 了简单的加权调整；2001年对调查数据进行了包括性别、年龄、受教育程度的 三组变量的多变量联合线性加权；2003年、2005年及2007年进行了多变量的非 线性加权调整，使得可以调整的变量更丰富，调查分析的手段在不断提高。 表1中国历次调查技术参数对比表 1992年 1994年 1996年2001钜2003在2005年2007年 样本量 4800 5000 6000 8520 8520 857010080 分层四 分层四 分层四阶 分层三阶 抽样法 PPS PPS PPS 阶PPS阶PPSPPS PPS 线性多 非线性 非线 非线性多变 加权 性别 性别 性别 变量 多变量 性多变量 量 1992 2002 2004 黄皮书 1996 1998 1994 2002英2004英 第五 第四次人