论工科院校工业设计专业学生创新力培养——以产品开发设计课程为例.pdfVIP

编号：J12 论工科院校工业设计专业学生创新力培养 ——以产品开发设计课程为例 王金广 （广东工业大学，广州51000） 摘要：本文对工科院校工业设计专业学生能力与学历失衡的问题分析，提出从学教模式 开始提高工科院校工业设计专业学生创新力的研究路径，以产品开发课程教学的角度，从观 念、创新力、实践拓展等方面进行深入的探究，为创新力培养提供建议和实践依据。 关键词：工科院校、工业设计、产品开发、创新力、学教模式。 On Cultivating Student’s Creativity for Industrial Design in Science and Engineering University Insititute : A Case Study of the Course of Product Development WANG Jin-guang (Guangdong University of Technology ,Guangzhou 510090,China) Abstract:This paper discusses the discrepancy between the actual ability and professional certificate of industrial design engineering students in Science University and Institute. After this, it comes up with the suggestion that we should change mode of study and education in order to improve the student’s innovation ability. Professional insight, creativity and practical training are profoundly probed into from the perspective of execution of the course of product development, and as a result suggestions and supports are given for the creativity development and practical training. Key words:science university and institute; industrial design; creativity; product development; mode of study and education 引 言 依靠科技创新、工业设计提升国家的核心竞争力，已被许多国家所认可。过去竞争靠物 美价廉的产品，现在竞争靠创新设计，未来竞争靠以智力为核心的自主知识产权及标准，竞 争归根到底是人才的竞争。我国要成为创新型国家，必须培养大批富有创新力的工业设计人 才。工科院校工业设计专业在近十多年的发展成绩显著，但扩招等原因导致学生能力与学历 失衡的现象日渐突出，如何提高工科院校工业设计专业学生创新力，已成为我们面临的新课 题。 以产品开发设计教学为例，以发现与分析问题、解决问题、实践验证为路径，从开发观 念、创新力、实践拓展等方面进行深入探究，期望获得最佳方案，为创新力培养提供建议和 实践依据。 发现与分析问题： 工科院校工业设计专业曾经依托改革开放以及独特的加工制造优势而迅速发展，为区域 经济培养了一批批优秀的人才，而且在业界有良好的口碑，部分毕业生的团队精神、严谨踏 实的敬业精神体现出工科院校特有的优势特点，深受用人单位的肯定。 但近年来不断扩招导致生源良莠不齐，学生所报志愿与所学专业不对应，除个别第一志 愿报读工业设计，大部分是其他专业调配而来，缺少对所读专业的详实了解，有的转专业申 请受管理体制的限制未能如愿，从而出现学习动力不足，情绪低落，对工业设计没兴趣。加 之传统的教学设计强调本专业知识的纵向科学与系统性，重物质和实用主义观念。主要表现 为