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—-364—— 甘肃省化学会第二十五届年会论文袋 论开放性化学题目 刘书文 (兰化总校第三中学，甘肃兰州730060) 摘 要；阐述开放性化学题的重要性，重点分析几道开放性题目，总结开放性题目的特点。 关键词l舞敖性化学题；分析例题；特点 随着科学技术的发展和经济的多元化，对人才结构的要求出现新的趋势，创新精神和实践能力 成为衡量天才覆豢的最瞩目媳标志。必爱较大程度上调动学生的积极{生，开发学生的潜黢嗣创造力， 设计开放型问题，进行开放性问题教学，是实施创造教育的一种良好的举措，是培养学生创造能力 的一种有效的手段。教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中，已高度重视和关注开放 性试透。畀放{生试题强调答案酶多样纯，提倡学生麸多惫度、多侧纛、多层次地回答阀邋，鼓励学 生提出自己的见解。因此，引入开放性和探究性要素对传统化学题进行改造，不仅体现了考试改革 的趋势，更重要的是冲击了封闭的化学课堂教学模式，使学生在解决问题的过程中体验乐趣，领悟 知识，激发求知欲窝创新糕神。所以开放性试题已残戈纯学教学秘考试改革的一种研究秘探索的方 向。以下通过对五道开放性化学题的分析和说明，论述开放性化学题的特点。 例1．X、Y、z是中学化学中三种常见元素的单质，Efl．乙是两种常见的化合物，这必单质和化 合物之阚存在如潮关系。 +Z +z 试根据该图推断x、Y、z的化学式(答案不止一组，请尽可能多地寻找合理解答)。 解析：这道歼放题有多组答案(氮下表)。 甘肃省化学会第二十五届年会论文集 一365一 学过《卤素》后可得第l～3组答案；学过《硫和硫的化合物》后可得第4、5组答案；学过《硅 和硅酸盐工业》后可得第6、7组答案；学过《氮族元素》后可得第8、9组答案；学过《几种重要 的金属》后可得第10--13组答案。由此题可明显看出开放题内涵的发展性。 例2．常温下的某气体可能是一种链烃，也可能是两种不同链烃以等物质的量组成的混合气体。 取一定量的气体，在常压和120(2的条件下与过量氧气在密闭容器中充分燃烧，恢复到原状况后其 气体体积并未发生变化，试确定这种气体的组成。 解析： 设纯净物的分子式或混合气平均分子式为C，H， CxHy+(x+y／4)02．．．-÷xC02+2H20 AV 1 (x+y／4)Xy／2 (y／4一1) 反应前后体积不变，则有： (y／4．1)o，y4 根据题中条件只能求得该气体的组成或平均组成中的氢原子数为4，也就是说只要符合其组成 或平均组成中氢原子数为4的烃或烃的混合物均符合条件，经讨论可得符合该条件的有：①CH4： C3H4． 例3．现有一重水(D20)和水(H20)的混合物(不是天然的纯水)。当、Ⅳg这种水被完全电解时， 电路上通过Xmol电子，阴极收集到气体WIg，阳极收集到气体w29(电解产物的溶解忽略不计)。计 算被电解水中D20的质量分数。 解析：题中有些数据为等效数据，等效数据的设置使得解答的途径和结果增多。能够求得D：O 的质量分数的途径有： w，X②w，wlw,w2④w1，W2w2，X．。求解的思路为： ①选用W、X求解，设被电解的H20和D20的物质的量分别为a和b，则有 2 解得：b=(W一9xytool， 厂18a+20bw， L2a+2b=x 则电解水中D20的质量分数为： 【(w一9x)／2】x20／w=10(w-9x)／w ②选用W,Wl求解，列式为： 解得：b=(8w-9w0／16mol， ，(a+b)／2=w132， L18a+20b=W 则电解水中D20的质量分数为： 【(8w-9wO／16】x20／w=5(8w一9W1)!(4W) 同理可分别用W和W2、WI和W2、W2和X来计算，可得电