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论信息时代资产评估专业人才的培养 胡延杰，胡碧琳，薛岩晗 (北京航空航天大学经济管理学院，北京100083) 内容提要：面对不断外延的业务范畴，2007年将是中国资产评估行业的人才培养年。而高校资产评 估教育在培养复合型资产评估人才过程中扮演着举足轻重的角色。本文在广泛调查资产评估人才培养现状 及课程设置的基础上，对资产评估师的专业素质要求进行了剖析，借鉴澳大利亚资产评估教育的经验，探 悉了目前我国资产评估人才培养方面存在的问题。本文提出在理工类院校设置《跨专业资产评估第二学位》 的建议，这种培养模式不仅可以发挥理工科院校特有的工程背景与专业优势，又可以为资产评估行业吸引 具有多学科、多技能专业知识背景的高端人才，对资产评估行业的发展至关重要。 关键词：资产评估：人才培养；理工科院校 一、引言 随着我国市场经济不断向纵深发展，企业资本运营范围和速度的加大加快，资产评估行业的发展可谓 方兴未艾。资产评估范围已经从资产转让、企业兼并、出售、联营、股份经营、中外合资、中外合作、企 业清算、抵押担保、企业租赁、债务重组等传统的生产经营型企业资产评估，逐步扩展到金融资产、资源 性资产、公共资产、文化资产等领域。正如财政部副部长朱志刚在“2006国际评估论坛”上所指出的那样： 我国资产评估正在从传统的生产经营型企业资产评估，扩展到金融资产、资源性资产、公共资产、文化资 产等领域。今后资产评估行业要积极参与物业税评估工作，为物业税改革提供服务；开展以财务报告为目 的的评估，推动公允价值的运用；做好公共资产评估，加强公共资产管理；加强金融资产评估，推动金融 改革；开展特殊领域资产评估，全方位服务市场经济发展【1】。这些对于作为评估主体的注册资产评估师的 素质与知识结构提出了更高的要求。 但与西方不同，由于我国的特殊国情和国有资产管理工作需要，我国资产评估行业发展具有鲜明的中 国特色。西方国家资产评估行业是随着经济的发展，为满足相关经济行为当事人在决策过程中了解资产价 值的需要而自发产生，并逐步得到发展的。我国资产评估行业的产生则是适应经济体制改革和国有资产管 理改革的需要，由政府通过颁布法令等形式推动产生的，其产生首先是基于维护国有资产权益、加强国有 资产管理的需要，并通过政府加强资产评估制度建设等工作而推动资产评估行业迅猛发展12J。因而，具有 速成的特点。 从目前我国注册资产评估师的构成来看，主要以财会人员为主，这类人员虽然有较为扎实的财务会计 基础，但是缺乏理工科知识背景与理论功底，在实务中难免会以会计的“历史成本原则”统驭资产评估， 导致资产评估结果不具有公允性，最明显的例子就是成本法的滥用。因此，培养具有全面知识结构、符合 信息时代的要求、高素质的资产评估人才势在必行。 二、我国资产评估人才的培养现状调查 资产评估人员的来源有两条途径：一是通过职业培训，一是通过学历教育。前者是通过将其他专业的 人士进行资产评估职业培训后成为资产评估师，在资产评估行业早期往往采用此种形式；后者则是在社会 对资产评估人士有更高专业要求的情况下，由院校培养专业的资产评估学生。 为了掌握我国资产评估人才的培养情况，笔者通过网络资源，对我国近百所院校进行了调查。目前我 作者简介：胡延杰(1963一)，女，辽宁人，副教授，管理学硕士，主要从事财务管理及成本管理会计研究， E-mail：yjhu@buaa．edu．cn$胡碧琳(1984一)，女，浙江金华人；薛岩涵(1984一)，女，黑龙江人。 ．12． 国各高校设置资产评估硕士、本科以及在相关专业设置资产评估方向的情况如表1～表3所示： 表1 2007年设置资产评估硕士(方向)情况统计 专业(方向)名称 所在院系 学校名称 资产评估专业 经济学院 厦门大学 财政学专业 (国有资产管理与评估方向) 公共经济与管理学院 匕海财经大学 从表1我们可以看出，目前在我国培养资产评估硕士的院校仅有两家，厦门大学与上海财经大学。而上海 财经大学是在财政学专业下设置的国有资产管理与评估方向。