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论信息素养教育与创新型人才培养 查先进陈明红 (武汉大学信息资源研究中心，武汉430072) [摘要】本文探讨了信息素养的内涵、特点及对创新型人才培养的影响，分析了面向创新 型人才培养的信息素养教育的核心内容，并进一步提出了信息管理与信息系统专业信息素 养教育的使命。 【关键词】信息素养创新型人才人才培养 intoinformation andits [Abstract]The concept,characteristics essayprobes literacy’s impacts main oncultivationofcreative the contentsofinformationeducation talents，analyses literacy to mission orientedcreative fiJrther forwardthe ofinformation talents，andputs literacy educationaboutthe ofinformation andinformation speciaJty management system．． cultivation words]Informationtalents，Talents [Key literacy,Creative 在社会信息化进程中，信息素养教育是提升全民文化素质的一项十分重要内容。尤其 是在创新型人才培养方面，可以这么认为，具备良好的信息素养是创新型人才的必备条件。 不论是哪个专业的人才，缺乏信息素养，意味着无法在四处都充满信息的社会汪洋里从事 富有创造性的活动。信息素养的本质是一系列信息能力的集合，包括信息系统开发与管理 能力、，信息组织与检索能力、信息分析与服务能力、信息技术应用与信息产业发展能力、 领域信息化能力、信息资源开发与利片j能力等，这些能力对于创新型人才培养而言都是不 可缺少的。本文拟结合信息管理与信息系统专业的实际对面向创新型人才培养的信息素养 教育作尝试性的探讨。 1信息素养与创新型人才的关系 1．1信息素养及其特点 信息素养(information literacy)是指对信息的获取、加工整理、分析、评价、管理、 表达与交流的能力，这种能力既涉及信息内容本身，也涉及信息活动的过程、方法和结果。 1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(PaulZurkowski)率先提出“信息素养” 这一概念，认为“信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技 术和技能。”1；11989年，美国图书馆协会指出：“要想成为具有信息素养的人，应该能认识 到何时需要信息，并拥有检索、评价和有效利用所需信息的能力。”根据上述理解，一个有 信息素养的人，应当具备如下能力：知道何时需要信息；知道解决特定的问题需要什么样 的信息；知道如何获取所需要的信息；知道如何组织、分析处理、管理和评价信息：掌握 运用信息有效地解决问题的技能。伴随着科学技术的发展，社会信息化浪潮席卷全球，信 息技术应用日趋普遍，信息素养已成为当今社会国民素质的重要内容，对于实现国民经济 和社会信息化具有十分重要的意义。’ 澳人利孤图书馆与信息协会主席Alan Bundy博士认为，一个有信息素养的人应该已 【作者简介】查先进，男，1967年生，情报学博士，教授，博士生导师．陈明红，女，1983年生，情报 学博士研究生． 经