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学科教育 教育科学 2015年第4期 谈影响高中数学成绩的原因及解决措施 王军彩 (河北赵县综合职业技术教育中心 051530) 摘要：数学在人类理性思维的形成过 有 了一个很大程度的提高，数学知识同样 问题，也绝非偶然 。这就涉及到了一个会 程中发挥着不可忽视的作用，是人类文化 如此 ，但是都有一个前提 ，那就是学习要 学的问题 ，要讲究科学的学习方法，才能 的重要组成部分。但在 实际学习中，一 有一个明确 的 目标和计划 。只有将课前预 解决这个 问题。我们都知道 ，学生对知识 部分学生在小学和初中阶段数学成绩斐 习、认真听讲、课后复习和总结提高环环 的接受是有阶段性的。初级阶段看似掌握 然 ，但到了高中，数学反而成 了 自己进 相扣，才能把握好课堂的45分钟 。如果 目 了这些知识 ，但实际上只是肤浅的掌握 ， 步的绊脚石 。本文针这种普遍现象进行 标不 明确，眉毛胡子一把抓，分不清重难 对知识的理解、灵活运用仍会有些欠缺 。 了探讨并提 出了相应的解决措施 ，望与广 点，那么其效果可想而知。 要想达到对知识 的灵活运用需要一个阶 大 同仁共勉 。 针对这种情况，教师应从养成 良好 段 ，这个阶段是要靠学 生通过反复做 关键词：影响 数学成绩 原因 措施 的学习习惯入手来培养学生。一个人不论 题 ，做不 同类型的题来强化对知识的灵 做什么事，都要有切实可行的计划和明确 活运用 的，只有这样，学生才能真正掌握 部分学生在小学 、初 中阶段 ，对数 的 目标 ，这是一个人能够成功的基石 ， 这些知识。 学学科很感兴趣 ，有的甚至觉得数学是 自 有 了目标才有前进的动力，有了计划才有 在高 中数学的学习过程 中，数学是 己拿手的科 目。但到了高中，常常发现学 实施的步骤，它们的关系是相辅相成，互 一 门大科 ，无论学生选择学理科还是选择 生对高中数学存在着很大的畏惧心理，数 相促进的。因此，在数学学习过程中，我 学文科 ，其都是必不可少 的科 目。作为教 学成绩并不理想。究其原因，我认为是学 常要求学生做好两个计划，即短期计划和 师，我们只有在实际的学习过程中，不断 生的学习状态不佳 ，学习目标和计划不明 长期计划 。短期计划可 以制定成周计划或 探索全新的教学方法，教给学生学习的本 确 ，学习方法不得当造成的。 是课时计划 ，而长期计划就是这一个学期 领，才 能帮助学生把数学这 门课学好 ，从 一 、 学生学习方式仍是被动学习 的计划。一旦制定计划后就要切实按计划 而为学生的发展打下基础。 在高中阶段的初期，好多学生 由于受 行事 。从例年的高考 中数学高分的学生来 初 中阶段学习方式的影响，学习不积极、 看 ，他们在介绍 自己的学习经验时都讲 参考文献： 不主动，存在很大的依赖性，习惯于 以完 过 ，切实可行的计划 ，有时甚至详细到了 1【】宋 国新．谈影响数学学习成绩的原 成教师留下的作业为 目的，在一定程度上 每天什么时候做题及做题的数量。拿数学 因及解决办法ⅡJ_新课程研究：教师教育， 缺乏主动性 。此外，更有很大一部分学生 科 目来说，有的学生每天的计划做题量在 2008(10)． 课前对所学知识没有进行真正的预习， 200道 以上 。可见，按计划执行是取得好 2【】刘正岳．如何学好高中数学U】．新课 学习很盲 目，课上听课时也只是忙着记笔 的成绩的重要前提。 程研究：教师教育，2008(12)． 记，课后忙着去解决教师留下的作业。久 三、学贵有法 而久之，就造成了一种恶性循环 。有了不 在实际的教学过程 中，我们发现有