中学英语课堂教学效率的提高策略.pdfVIP

第 1期 厦门广播 电视大学学报 No．1 2015年 1月 JournalofXiamenRadio TelevisionUniversity Jan．2015 中学英语课堂教学效率的提高策略 石锡伍 (厦门五缘实验学校，福建 厦门361015) [摘 要]为了提高中学英语课堂教学效率，教师可以采取的策略有：提高课堂时间利用率、精心设 置教学 目标、确定恰当的教学内容、科学安排教学活动、合理利用教学媒介、营造和谐课堂氛围、设计有 效的课外作业。这些策略，旨在提高学生语言的有效输入，确保学生有更多的语言输出机会。 [关键词]中学英语 ；课堂教学；教学效率 [中图分类号]G633．41 [文献标识码]A [文章编号]1671—3222 (2015)01—0087—05 在把英语当作外语来教授的教学环境里，课 会。这是因为，学生学会英语不是靠教师的讲 堂无疑是学生接触英语、获取英语知识、发展语 解，而是依靠 自身的练习，而课堂上的练习则是 言技能的主阵地。按照 目前的教学计划，七年级 最为重要的。 英语每周四课时、八和九年级每周五课时，高 充分利用学生课堂上练习英语的时间与机 一 、 高二、高三每周按四、五、六课时计算，六 会，其途径是多方面的。其一，教师应善于建立 年合计共有 1060课时，扣除各学期末考试复习 一 套课堂规则或课堂纪律，尽量减少用于维持课 以及 中考、高考复习等时间，学生学习英语六年 堂纪律、组织课堂教学或处理其他课堂意外造成 合计约 1000课时左右。因此，每节课的教学质 课堂中断的时间。其二，课堂上尽量使用英语组 量对于学生的英语学习来说都显得尤为重要，追 织教学，以此提供学生练习听、说英语的机会。 求高效的英语课堂也就成了我们英语教师永恒的 其三，教师应建立一套指挥学生参与课堂活动或 话题。近年来，笔者通过 自身的英语教学实践、 参与课堂练习的手势语言，用手势暗示回答问题 观察英语课堂、与英语教师课前一同解读教材、 或参与课堂活动的学生，节省课堂上点名道姓的 课后分析与反思等途径，发现英语课堂教学效率 时间。其四，合理设置各教学环节，保持紧凑的 仍存在着很大的提升空间。现就提高中学英语课 课堂教学节奏，保持学生高度集中的注意力。其 堂教学效率提出七条策略，供 同行批评指正。 五，教师组织学生练习、布置任务时，指令要清 一 、 提高时间利用效率 晰，语言要简洁，确保学生 明确做什么、怎么 课堂上，教师充分利用课堂教学时间是确保 做，避免因解释活动方案、练习形式等浪费时 课堂教学效率的前提。就英语课堂而言，充分利 间。其六，听力训练课 ，教师最好在课前录制好 用课堂教学时间，意味着教师要尽量压缩用于与 听力材料，避免因倒带不到位浪费时间，影响课 英语教和学无关的时间，减少教师在课堂上的讲 堂教学节奏。其七，教师在课前检查各类 电教设 授时间，增加学生在课堂上练习英语的时间与机 备，防止因电教设备故障影响授课情绪、浪费授 [收稿 日期]2014—11—23 [作者简介]石锡伍 (1964一)，男，福建武平人，厦门五缘实验学校校长、书记，正高级教师、特级教师。 · 87 · 厦门广播电视大学学报