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于硼熙一塑_1论～皋与实1坟 ≯ 艺术教学 。 … 角色扮演法在小学英语教学中的运用 钱彦丽 (河北省行唐县南桥 中心东杨庄小学 050600) 角色扮演是一种情景模拟活动．具有将 f三)具有互动性．提高学生口语水平 现以教材为中心多种教学资源的优化 骼 枯燥抽象的教学 内容剧情化 、脚本化的特 英语是一门语言．对听说读写具有很高 合．使教学更加贴近学生的生活．更具开放性 点．将角色扮演引入英语教学中．依据小学 的要求 而由于小学生缺乏良好的英语学习 与贴近性．这样更能取得事半功倍的效果 为 生的特点．能够激起小学生对英语学习的激 环境 ．运用的机会少 ．而造成学生普遍口语 此在教学中我们要带领学生一起对教材进 情与动力．尤其对于缺乏语言学习环境的小 水平低下 而角色扮演具有很强的互动性． 大刀阔斧的调整．将现实生活元素与学生个 学生来说，能够让学生人情入境 ．进入角色 ． 这为学生运用英语提供了一个良好的机会． 性融入教材．让教材更加符合学生的最近发 体验真实的生活．这样更加利于学生掌握知 学生可以有更多的听英语、说英语与用英语 展区．真正实现新课改所提出的带领学生走 识．更有利于学生英语听说能力的提高 运 的机会．这样更加利于学生听说水平的整体 进教材．达到对教材的创造性运用 Hj角色扮演法、优化教学结构．这是新课改 提高。 f三)自编对话表演 下实现英语有效教学的重要手段．是新课程 (四)具有创造性．培养学生创新能力 可以让学生与教师一起来写上 自己昕 改革的一个重要内容 现结合具体的教学实 小学生有着极为丰富的想象力与创造 感兴趣的话题．然后从巾进行选择．指定话 践与研究．从英语教学中运用角色扮演法的 力．角色扮演为学生提供了一个更为开放的 题．来让学生一起 自编对话并进行表演．、这 作用与类型这两个方面来展开论述 空间．不管是课本剧的表演还是创编．都让 样的活动深受学生的欢迎与喜爱 其内容往 一 、 小学英语教学运用角色扮演法的重 学生有一个宽广的自我发挥的空间 创编可 往是学生所感兴趣的话题．学生便可以结合 要作用 以让学生结合自己的生活．以自己的方式来 自己的生活为进行创编．这样所设计出来的 (一)具有趣味性．激发学生学习兴趣 展现 ．而表演则是一个将剧本转换成语言的 剧本更具个性化 ．更有新意 ：有了相应的生 正如美 国学者克斯雷所说 ：“能够引起 过程 ，是一个用动作 、表情 、语气、语调来多 活基础．学生表演起来也更加惟妙惟 肖。此 学生学习英语最好的方法就是角色扮演 ” 方位综合展现的过程．这里面很有学问．具 种类型实现了学生对知识与生活的整合与 角色扮演更具直观性、趣味性、模仿性与创 有很强的开放性与创造性．这不仅符合学生 运用．可以提高学生对知识的理解与运用 ． 造性．为学生提供了一个展现自我的舞台． 的特点．而且可以增强学生创新意识 ，培养 增强学生的创新意识 ．培养学生思维能力． 学生可以发挥 自己的想象与表演天赋．尽情 学生创造性思维能力 是提高学生英语水平与综合能力的重要 地释放 自我 ．促进师生之间、生生之间展开 二 小学英语教学运用角色扮演法的几 段 。如 Myfa