实践出真知巧问达高效试议初中思想品德课堂有效提问的途径.pdfVIP

体”这部分 内容时，针对不少学生进入新校园后会产生消极情绪的情况，我利用 多媒体展示了学校的校园风光 、教学体系、学子风范等 ，并提问学生：谁知道我 们学校有哪些名师?学校在历年的中考中获得过哪些优异的成绩?学校最近 几年获得过哪些荣誉?学生顿时充满了好奇 ，学习兴趣倍增，纷纷开始感受这 个他们将共同学习、共同生活的新集体。 三、多角度提问。促使师生互动交流 对于现如今社会上的种种不 良现象，教师应该引导学生从珍惜生命健康 权、遵守规则 、增强社会责任意识 、文明交往等不同角度进行分析。例如，我在 教学 “敬人者 ，人恒敬之”这部分知识时，先利用多媒体展示了一则材料：夏衍是 我国著名的大文豪 ，有一天他突感身体不适 ，秘 书见此说道 ：“我马上去叫大 夫。”但当秘书准备离开之时，夏衍极其艰难地说 了一句：“不是 ‘叫’，应该 是……”话还没说完，他就 昏迷 了过去，而且再也没有醒来，这就是他 的遗言。 当学生阅读完这个材料后 ，我提出了如下问题：夏衍在临终前想说的是什么字? 从他身上我们能学到哪些优秀的品质?之后，学生立即展开了热烈讨论 ，并纷 纷举手发表 自己的观点。这种多角度提 问有利于学生从不 同角度理解礼貌不 仅是尊重别人的最基本表现，而且是每个人必备的修养 ，也是人际间文明交往 的前提。 四、课尾设疑 ，达到画龙点睛的效果 在实际教学中，不少教师对新课导入、互动合作探究等环节比较重视，而对 课尾小结却应付了事。其实，教学与写文章一样，结尾是很重要的，要达到画龙 点睛的效果。对此，教师在课堂教学 的结尾阶段可围绕教学中心进行设疑，以 增添课堂教学的魅力，引导学生展开想象 ，从而达到画龙点睛的效果。例如，我 在教学 “正确对待和参与竞争”这部分知识时，利用多媒体展示了视频 《龟兔赛 跑新传》：在一个秋高气爽的早晨，动物运动会如期举行，在乌龟与兔子的第一 场比赛中，兔子因骄傲轻敌，竞在 比赛中睡了起来 ，最后被乌龟超过，对此兔子 表示不服气。在第二场比赛 中，兔子全力奔跑取得了胜利 ，而乌龟掉下了心酸 的眼泪。在第三场比赛中，乌龟与兔子必须越过一条小河，可是兔子不会游泳， 无法过河……在这个时候 ，我定格了视频画面，并提出问题：乌龟会怎么做呢? 等学生回答完毕后 ，我继续播放 了视频：乌龟驮着兔子一起过河同时到达了终 点，他们都胜利了。最后，我再次设问：竞争与合作的关系是怎样的?这时，学 生恍然大悟 ：只有在合作中竞争，在竞争中合作 ，才能取得事业的成功。 总之，学生不是课堂教学 中被动接受知识的 “容器”，而是一支有待点燃的 “火把”，教师要巧妙提出启迪性比较强的问题，让这支 “火把”熊熊燃烧。口