思想政治课教学素材的合理选取和利用分析——以《世界是普遍联系的》课堂观察为例.pdfVIP

思想政治课教学素材的合理选取和利用分析 以 《世界是普遍联系的》课堂观察为例 劳丽萍 信息时代 ，成熟的多媒体技术给教与学带来了革 本堂课的观察结果如表 1所示。 命性的变化。政治课教学面对着大量的学习素材 ，如 表 1 教学素材评价表 何甄别与选择，利用好这些教学素材，提高课堂学习 科学性 教学性 即时性 目的性 灵活性 效率 ，成为摆在教师面前的一个重要而棘手的问题。 本文从网上选取了比较具有代表性的某普通高级中学 有效 教学素材 支持 包含贴近联系 根据课 j， 霾 的一节公开课 ，利用教学素材评价量表进行观察和记 环节类型 内容表 适用 国内教学中堂变化 具有 述准确所属 应有 学生 “ 的教 于使 外形做到有 引出更 审美 录，探讨政治课教师如何合理选取和利用教学素材， 无歧义 用者 的信 生活 学 内 息量 实际势新 的放矢贴切 的 价值 《 ， 提高教学的有效性。 容 变化 例子 ! 一 、 观察点选点说明 文字 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、v／ 、／ 联 系图像 的概 教学素材是传播教学信息的基本材料单元，是解 念 声音 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 决教学中某个问题 、某个知识点的教学构件。l1]教学 视 频 一 素材的合理选取和利用要便于教师优化教学内容和结 文字 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 联系图像 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 构，强化学生对教学内容的理解和掌握；要有利于充 的普 遍性 声音 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 实教学内容 ，使教学内容更加丰满，更加符合学生的 视 频 认知水平和认知能力；要有利于根据学生的最近发展 文字 、／ 、／ 、／ 区预设教学情境 ，为学生特定能力的培养创造条件； 联系图像 、／ 、／ 、／ 、／ 的客 要有利于教师重新整合教学内容，根据学生的特点和 观性 声音 、／ 、／ 、／ 、／ 、／ 需求 ，寻求最合理的教学方案。政治课理论性强 ，许 视 频 多