幼儿虚荣心的教育引导.pdfVIP

学《问 科·教探索》 第 24卷第 20期 幼儿虚荣心的教育引导 丁 一 (泰州师专附属幼儿园 江苏泰k,l{225300) 【摘 要】现代心理学家研究表明，与成人一样，儿童也 外部穿着是否漂亮相联系，因为幼儿可能会将得到夸奖与所 具有虚荣心。但作为幼儿教育工作者来说，应正确认识幼儿 穿的新衣服联系起来，获得攀比的最初动因。对孩子的表扬 虚荣心，并给予其正确引导，引导孩子形成积极、健康、向上 应集中体现在游戏中谁最积极，平时谁最爱劳动，谁最爱帮 的乐观心态。 助别人等良好行为特征上，这样幼儿在努力获得表扬的过程 【关键词】NJL；虚荣心；引导 中，将会养成良好的个性品质，也有助于良好价值观的形成。 2、授其 规“则”、“换位思考”等观念。在 日常生活中灌输 世界上任何一个人都会有虚荣心。特别是儿童，其虚荣 给幼儿遵守规则，人人平等，换位思考等观念。告诉幼儿不管 心尤其强。那么，我们应如何正确对待幼儿虚菊C、，开展教育 做什么事情都有规则，在规则内可以有一定的自由，但是触 引导呢? 及 “规则红线”就要停手；教育引导幼儿学习换位思考，让他 一 、 正确认识幼儿的虚荣心 体会别人没得第一(或者小红花等等别的奖励)的心情，告诉 人生而有欲，通常情况下，虚荣心是永恒存在的。每个人 幼儿，因为他用不合适的手段得到了，别人心里不高兴，如果 都会有虚荣心，这没什么可怕，也是不可避免的。虚荣心是荣 经常这样，就没有小朋友愿意和他一起玩了。 誉感的极端表现，幼儿的虚荣心当然也不例Jto它使得幼儿 3、以身作则，丢掉虚荣。父母是孩子的第—任老师 ，自身 的表现欲不知不觉地到来，幼儿渴望自己变得美，也渴望能 的虚荣心会给孩子带来伤害。陶行知先生曾精辟地指出，教 够让别人看到这种美。如果留心观察幼儿的行为 ，就会发觉 育的目标是培养人中人 ，而不是人上人，人下人，更不是人外 他们偏爱鲜艳与光亮，—切鲜丽明朗而具有光泽的东西都让 人。但是，用正常的眼光看别人 ，用反常的眼光看孩子 ，是现 他们感到怡然和快乐，而黑色则往往使他们恐怖。可以肯定 在家长普遍存在的问题。为了赶上或者超过别人家的孩子 ， 说这里有一些天生的因素在起作用，是先辈的遗传，是人类 给自己家的孩子报这样那样的辅导班，兴趣班，“强按牛头喝 在漫长的进4eaz[：程中不断积淀而成，并以代代相传的方式保 水”，总想让自己的孩子站在别的孩子前面 ，造成孩子不合 留下来，甚至可以说人类的虚 亡、是天生的。 群 ，使孩子滋生总比别人优越、总比别人能的心态，而忽略了 虚荣心是幼儿成长和发展必不可少的条件，他们的虚荣 孩子健康成长的其他因素，比如父母的关心和正面的教导 心主要表现在与同龄人的攀比上，是获得胜利的一种表现， 等。父母应该做到给幼儿树立一个好榜样，心态平和，放弃虚 比较单纯。—件玩具，幼儿要比，是一种虚荣心的满足 ；大人 荣，把 “第一”和 “最好”看得淡一些。时刻看到孩子的点滴进 的给幼儿的一句表扬，幼儿也会获得满足。适度的虚荣心也 步，只要他尽力了，不管结果怎样都应该给他由衷的赞美和 是激发孩子积极进取的内在动力。因此，家长要用宽容的心 鼓励；从自身做起，端正教育孩子的思想。在为孩子的爱慕虚 体谅、接纳孩子爱慕虚荣的心理，给孩子的虚荣心留下一个 荣发愁的时候，实际上应该察觉到这是自己酿的苦果。不要 生存空间，这是种给予的虚荣心，不能超过一个度，当然也不