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第24卷 第5期 忻 州 师 范 学 院 学 报 V01．24 No．5
2008年 10月 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY 0ct．2o08
运用数学美优化高等数学教学
i南文
(太原理工大学阳泉学院，山西 阳泉045000)
摘 要：高等数学中蕴含着数学关，文章旨在论述在公式、定理、例题、习题教学中如何运
用多种美，如类比美、对称美、简洁关、统一关、奇异美、和谐美、推理美等提高学生兴趣，优化思
维，从而促进教学，突出数学关在教学中的实用性。
关键词：数学美；高等数学教学；运用
中图分类号：G642．5 文献标识码：A 文章编号：1671—1491(2008)O5—0072—02
英国哲学家、数理逻辑学家罗素指出：“数学，如果正确 对称、点对称、平面对称 、函数解析式中多个变量位置的对
地看它，不但拥有真理 ，而且也具有至高的美，正像雕刻的美 称、相互合同矩阵的表达式的对称都是对称的表现，对称给
是一种冷而严肃的美。这种美不是投合我们天性的微弱的 人以不可分割、相辅相成而又爽心悦 目的感觉，利用这种美
东西 ，这种美没有绘画或音乐那些华丽的装饰；它可以纯洁 感可以全面深刻地认识所出现的图形和式子的特点，丰富形
到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示 象思维，简化解法，发现重要的结论。
的那种完满的境地。”高等数学内容 中蕴含着多种数学美， 例2 求证函数u=1
，满足方程 + + =o，其
发现并运用这些数学美可以优化教学。 ox oy oz
1 类 比美的运用 OX2=一71 73x。Or=
中r= 了 。证明时先证出业
类比是一种基本的数学方法，它包括式子和式子的类
1
比，式子和图形的类 比，低维和高维的类比等。G ·波利亚 一 了 + 等，利用函数 “=_1『=—=／2=2= 的对称性，可直
√ +y +
说过：“类比是最伟大的引路人。”通过类 比，人们可以发现
与当前数学情景相似的数学模式，自然轻松地进行模式识 接得到等2：一{+ ，：一了1+3了z2，由此即可证明拉
o | | oz I l
别，强化数学形象思维，引发直觉思维，产生相映成趣的美
感。例如，学习Stokes公式时，和Green公式相类比；学习二 普拉斯(z)方程等+等+等=0。
d oy dz
重积分的定义时，和定积分的定义相类比；学习空间一点 3 简洁美的运用
(0，Y0，z0)到直线Ax+By+cz+D=0的距离时，和平面内
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