呼吸治疗师临床培训和继续教育初探和体会.pdfVIP

44 中华医学会第十五次全国医学信息学术会议 论文汇编 PU-31-0136 人事制度方面没有呼吸治疗师的职称系列，学生毕业后不能 呼吸治疗师临床培训和继续教育初探和体会 确定其职业角色等问题。 葛慧青 袁月华 1.3 缺乏专业考核及继续教育体系 目前很多呼吸治疗师拥 浙江大学医学院附属邵逸夫医院 310016 有的营养师、康复理疗师、护士或执业医师执照。呼吸治疗 专业在国内尚缺乏专业学会，没有资格认证及职称评定体 随着医学科学技术的发展，尤其是危重病医学的发展， 系，因此也没有专业考核及继续教育体系。 各种床边应用的抢救、治疗专业仪器不断推陈出新，需要经 2、 我院呼吸治疗临床教学现状 过专门训练，能熟练操作各种仪器并熟悉临床工作的专业人 2.1 邵逸夫医院呼吸治疗运作及职责范畴 邵逸夫医院呼 员。美国医学界在二十世纪四十年代，率先提出并组建了呼 吸治疗科是1994年在医院建院之初由美国罗马林达大学医 吸治疗学科，其职责主要为对各类危重疾病最为常见的心肺 学中心指导帮助下建立而成的，在行政上隶属于呼吸内科， 功能不全进行专业抢救、以及进行相关仪器的支持治疗。 科内管理实行医疗主管院长领导下的科主任负责制，所有专 1947年美国呼吸治疗学会（American Association for 业技术人员为医技编制，实行二十四小时工作制，随时满足 Respiratory Care，AARC）正式成立标志着呼吸治疗学科开 各种呼吸治疗需求。呼吸治疗主要业务范畴包括呼吸机支持 始建立。经过半个多世纪的发展，全球部分国家和地区已经 (机械通气)病人呼吸监护、院内转运、呼吸机撤离；人工气 拥有比较成熟的呼吸治疗队伍，他们在危重病的治疗及其它 道管理；各种气雾治疗；控制性氧疗；呼吸康复；肺功能检 心肺功能性疾病的诊治上发挥了巨大的作用。 测以及呼吸治疗诊治相关的院感、医疗安全控制等等，范围 呼吸治疗的业务涵盖到重症监护室、急诊室、普通病房、 涉及整个医院。 门诊、辅助科室（如气管镜室、肺功能检查室、睡眠室等）、 2.2 从业人员来源 我院建院初期呼吸治疗专业从业人员 康复医疗中心、社区医疗、家庭治疗、护理院等，治疗对象 均为临床医学专业、护理专业等其他专业转制而来，这就造 为具有心肺功能不全或异常患者、慢性呼吸衰竭（如慢性阻 成了从业人员呼吸治疗专业知识相对薄弱，同时我国呼吸治 塞性肺疾病、哮喘等）、急性呼吸衰竭（如ARDS、心跳骤停、 疗专业刚刚起步，专业学术管理论证机制缺乏，使得医院内 休克等）、慢性心功能不全、老年患者、心肺系统发育尚未 呼吸治疗队伍人员配置，工作职责不甚明了，工作开展比较 成熟的新生儿患者。此外，还面向大众承担疾病预防、戒烟 困难。呼吸治疗作为与临床医疗密切相关的医技专业，与医 指导、健康宣教等工作。部分RT在学校、科研单位从事教学、 院内部传统意义上的医技科室有很大差别，由于其主要的工 科研工作。 作是在病人床边且大部分是危重抢救病人，因此需要从业人 1、 我国呼吸治疗教学现状 员不仅对各种诊治器材工作原理性能十分了解并且能熟练 1.1 国内呼吸治疗从业人员需求逐年增加 随着我国呼吸病 操作，而且必须具备全面的I临床医学知识，以保证医疗质 学、危重病医学的快速发展，呼吸治疗作为一个临床医学的 量、医疗安全。因此专业人员的培训和等级考核成为当务之 分支已被我国医学界逐渐认识并重视。由于种种原因，在我 急。同时呼吸治疗师的继续教育同样随着日益更新的医学发 国大陆地区呼吸治疗专业仍处于起步阶段。据2007年大陆专 展显得尤为重要。 职呼吸治疗专