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第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 K57 探索多媒体技术在物理化学实验教学中的应用 刘新露，李敏娇，王莹 四川理工学院 化学与制药工程学院， 四川 自贡 643000 摘要：针对传统物理化学实验教学中存在的主要问题及不足，介绍了多媒体教学的优点，阐述了实 施物理化学实验多媒体教学的方法及手段。 21 世纪以来，随着科技的高速发展，要求人才向创新型和复合型发展，因而高等教育 面临着创新人才培养模式，提高教育质量的高要求。物理化学实验是一门重要的大学基础 化学实验课程，是连接基础学科和应用学科的重要桥梁，学生对物理化学理论知识掌握的 牢固与否与实验过程息息相关。理工科许多专业如化学、材料、应化、环境、安工、食品、 轻化、制药等专业的学生都需要进行物理化学实验的操作。由此可见，物理化学实验的教 学效果在大学化学教学工作中具有举足轻重的作用。由于传统实验教学体制存在某些缺陷 和弊端，从某种意义来说已不适应时代的发展和需求。为了提高学生的动手能力，促进其 理论联系实际，从而增强学生独立思考并勇于创新的能力，对物理化学实验教学进行改革， 融入多媒体技术，已变得尤为重要。 1. 传统物理化学教学存在的主要问题 目前，物理化学实验教学所存在的问题主要有以下几个：（1）涉及的理论知识概念性、 系统性和逻辑性强，学生难以掌握；（2 ）需要用到的仪器种类繁多，某些实验仪器内部结 构复杂，操作过程较为繁琐；（3 ）实验结果数据处理困难，实验往往需要使用电脑软件处 理数据及作图，这对学生的综合素质提出了较高的要求；（4 ）传统的实验教学过程中，教 师演示学生操作，由于教室条件的限制，后排学生可能无法看清楚，对于仪器的原理及内 部结构难于把握；（5 ）由于高校的学生扩招，造成某些实验仪器不足，从而采用循环的方 法开展实验，导致学生动手机会相对减小，做完实验之后对实验没并有一个系统性的把握， 印象不深刻，收获不多，兴趣缺失，缺乏创新精神。 2. 多媒体教学的优点 将现代多媒体技术融入物理化学实验教学中，进行物理化学实验教学改革，教学过程 将更加灵活、直观、清楚、生动，有利于加强师生互动交流，提升教学效果，促进学生理 论联系实际、提高操作技能、增强动手能力并建立创新思维，从根本上解决以上几个问题。 ____________________ 基金项目：四川理工学院教材建设项目（JC-1312 ），四川理工教学改革项目（JG-1323 ） 249 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 3. 融入多媒体技术的方法及手段 3.1 建设多媒体课件资源库 将相应的实验目的、原理、仪器、药品、操作步骤、注意事项、数据处理、讨论等制 作成实验 教学多媒体课件，并在课件中特别加入仪器照片、结构示意图及操作演示视频，着重介绍 仪器原理，引入科技创新成果、先进仪器及前沿技术的介绍[1]，引导学生进行自主设计实 验，调动学生的主观能动性[2]，有利于加强学生的学习兴趣，激发其创新精神。 3.2 建设实验教学网络课堂 将实验教学课件资源上传统到校园网上建立网络课堂，可供学生预习实验，查阅仪器 原理，自学电脑软件数据处理和作图，有利于学生加强对理论知识的掌握、增强自学能力， 提高各方面综合素质。同时，建设网络课堂有利于进行网上的师生互动，促进师生交流， 提升教学效果。 3.3 教学过程中实施多媒体教学 物理化学实验数据较多时，处理起来较麻烦，手工作图误差大。这时，利用现代化计 算机数据处理系统，如通过 Excel 、Origin、Matlab 等软件进行实验数据处理，可以使实验 数据的处理变得简单、快捷，消除学生在处理数据时人为引入的各种误差，提高数据处理 的精确度及工作效率，使实验报告更加合理和具科学性，提高了学生的综合处理数据的能 力和综合素质的培养[3] 。这迫切要求教师进行相应的软件演示，进行多媒体教学。多媒体 教学的引入将促进学生知识、能力及素质的全面发展。 参考文献： [1] 金瑞娣, 祁铭华. 物理化学实验改革的初步探讨[J]. 中国科技信息, 2006, 6: 308- 309. [2] 金璟, 梁永民. 物理化学实验教学改革的几点体会[J].宁夏大学学报( 自然科学版), 20