基于考生水平表现标准评价对思想政治学科教学的反馈与改进效用.pdfVIP

2015年第2期 考试研窍 No．2，2015 (总第49期) EXAMINATIONSRESEARCH GeneraINo．49 基于考生水平表现标准评价对思想政治学科教学的 反馈与改进效用 张要武 郑宝晋 于 芳 [摘 要] 首先介绍了天津市基础教育学业水平评估中心高考评价项 目组——思想政治学科 评价组 《考生水平表现标准》的研制过程及内容，并以标准为依据，分析了2014年参加普通高等学校 招生全国统一考试(天津卷)文科综合试卷思想政治部分考试的普通高中应届考生水平。分析结果 表明，不同水平考生在基础知识把握、描述和阐释事物能力以及阐释理论问题和现实问题等方面存 在不足，并据此提出形成缜密的教学逻辑结构、教师要引导学生进行深刻的价值观 “体验”等教学建 议以及改进基于标准评价的工作建议。 [关键词] 思想政治；考生水平表现标准；考试评价；教学建议 [中图分类号] G424．74 [文献标识码] A [文章编号] 1673—1654(2015)02—057—012 学校招生全国统一考试天津卷说明》(以下简称 《考 一 、 考生水平表现标准的研制 试说明》)、《普通高中思想政治课程标准 (实验)》等 政治学科高考相关资料进行了较为系统的学习研 标准是衡量事物的准则。思想政治学科考生水 究，明确思想政治学科考试 内容包括学生在高中阶 平表现标准是面对高中毕业生参加的高考，以思想 段要完成的必修课程和选修课程，即 《经济生活》、 政治学科的学科特点为依据，以高考的反馈数据为 《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》、《经济学 参考制定的衡量不同水平学生学习程度的准则。 常识》(选修)五门教学课程。在此基础上，确定了考 2010年高考后，天津市基础教育学业评估中心高考 生水平典型表现从知识和能力两个维度，以“布卢姆 评价项 目组思想政治学科评价组为了对参加普通高 教育 目标分类学”、“泰勒的课程评价模式”等理论为 等学校招生全国统一考试 (天津卷)文科综合思想政 依据从三个层面进行描述，一是基础知识、基本技能 治部分 (以下简称 “文综政治卷”)考试的普通高中应 的掌握和理解程度 ，即能否归纳出较完整的经济、政 届考生的作答表现进行客观、科学的评价，开始了对 治、文化、哲学等模块的知识体系；二是理论与实践 标准的研制开发工作。 的结合，即针对各类信息所具有的理论联系实际的 标准的研制过程经历了两个阶段，第一阶段研 应用能力要求；三是逻辑环节，即对问题的论证逻辑 制了考生水平典型表现以及确定不同水平考生的临 关系的呈现，这充分体现了思想政治学科较强的逻 界分数。2010年，评价组首先对(2010年普通高等 辑要求 。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理， 作者简介 张要武，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室。天津，300200。郑宝晋 ，高级教师，天津市和平区教师 进修学校。天津，300070。于芳，中学高级教师，天津市第一中学。天津，300051。 一 57 — 《考试研究}2015年第2期 (总第49期) 其方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体 集 中开会 ，针对搜集的各种信息，结合各 自完成的任 上升到抽象等，具有规范、严密、确定和可重复的特