大学本科口译教学探究.pdfVIP

鼋争试 周刊2015年第8期 大 学 本 科 口 译 教 学 探 究 许萍萍 岳中生 (河南科技大学 外 国语学院，河南 洛阳 471000) 摘 要 ：在 当今社会 ，英语专业的学生数量呈上升化趋势 ，满足市场要求 的翻译人员也呈现 出上升趋势 ，但是专业的翻译人 才数量远远不能满足市场的需求。于是越来越 多的大学本科院校在高年级开设 了口译课程 ，旨在提高学生的翻译能力 ，以便能够 适应市场需求。本文对我 国大学本科的口译课程进行研究，经过调查研究知晓大学本科教学的现状 ，对现在存在 的主要fl题进行 讨论并提 出相应改革方法 ，供 广大师生借鉴 。 关键词 ：翻译人员 市场需求 大学本科 口译课程 翻译能力 “培养外语交际能力 同培养职业翻译 。学习一 门外语 同掌 生足够 的练习。事实上 ，教师注重教研和翻译理论多一些 ，真 握两种以上语言学习翻译 。单语交际同用一种语 言理解 。用另 正 留给学生练习的机会很少 ，“这种模式某种程度上有 点类 一 种语言表达 、听懂信息同听懂后记忆并完整表达信息无不 似题海 战术 ．过于强调语 言知识而没有足够重视学生 El译技 在差异。概括地讲 ，语言教学中，翻译 的目的常常是理解 ，是学 能的训练 ” 。一般来讲 ，现在高校给学生安排上 口译课的时 习语言 ；在翻译教学 中。理解是基础 ，理解 的 目的是翻译 。是进 间是一周一节课 ，也就是2小时 ，一学期 18周 ，也就是说 ，学生 行交际”…。事实上 ，现在各大本科 院校开设 口译课程 的 目的 一 学期 口译课 的时间是36小时 。除去老师授课 的时间外 ， 就是为了满足翻译市场的需求 ，在新形势下，这是一种必然 的 留给学生 的练 习时间就更少 了。即使是英语底子不错 的 趋势，也是一种满足市场需求 的手段 。于是，各高校针对 口译 学生 ．没有经过高密度 的训练 ，也无法成为合格 的专业 El 课程研究出了授课 内容 、授课方法及授课 内容 ．从一定程度上 译员 。 提升了毕业生的翻译技能，当然 ，这些课程在培养符合市场要 口译教学是为了培养交替传译职业译员。“交替传译的特 求的翻译人员方面 ，仍存在一定的局限性 。 点是译者依靠倾听与观察讲者 的言谈，不依赖文稿或脱离文 一 、 背景介绍 稿，通过分析信息，再 以口头传递的方式将信息表出来，是一种 随着中国改革开放力度加大，尤其是加入世界贸易组织 技巧性极高的El译” ．即口译员在倾听讲话者说话的时候 ， 之后 ，我们与世界上各个 国家的联系越来越频繁 ，口译人员 的 面临着极大的压力，在讲者说话完毕时，能够消化掉相关专业 需求量也越来越大。口译人员需要精通某个领域或者多个领 知识 ．有条理地疏通讲者想要表达的意思 。从而把源语转化 出 域的专业知识 ，具备 比较强的逻辑思维能力 、较高 的跨文化交 来 ．这种能力需要大量 口译实践才能训练出来。所 以口译课程 际能力和较高的职业道德。虽然每年毕业的本科生和MTI学生 在内容设置上应该把重点放在实践上 。 目标是把学生培养成 数量很 多，但是从 目前各行各业对 口译的需求量来看 ．仅靠少 实践型专业 口译 员。当然 ，教授学生理论知识也是必不可少 数的高级翻译学院或M，I1，是远远不能满足市场需求的。所 以 的。中国高校 的 口译课程中，理论教学多于实践教学 ，这是需 越来越多的高校在本科高年级开设 了口译课程 ．配备 了口译 要改革的。那么具体该怎么改革呢?根据王恩冕教授的一项调 课教师 ，提升在校大学生 的口译技 能 。以期能够培养出适应市 查 ．中国口译员存在英语发音 口音 问题 占26％，语言间转换等 场能力的专业翻译人才 。但是各高校也是 “摸着石头过河 ”．在 逻辑性 问题 占22％．以及术语掌握不足 占22％。这些 问题都需