提高英语课堂教学效率的有效策略浅析.pdfVIP

教育科学 教学实践 2015年第l期 提高英语课堂教学效率的有效策略浅析 李 娟 (河北临城 中学 054300) 摘要：高中英语教学要培养学生的 inc1uding。所 以，教师在英语单词教 习的起点，有 “疑”才有问、有究，才有 听、说、读、写能力，启发学生的思维， 学中要注意让学生在具体语境中掌握单词 所得 。例如，在教学the necklace--课 提高学生分析问题和解决问题 的能力，提 的具体用法。 时，笔者设计了以下几个问题：Ihavea 高学生的英语综合运用能力。因此，英语 二、营造 良好的学习氛围，激发学生 necklace．(show one to them)．Do you 教师要运用有效的策略，提高高中英语教 学习英语的兴趣 know how much it cost?How did I get 学效率，提高学生的能力。 高中英语教学不应该仅仅是为 了高 it?学生对笔者提出的问题很感兴趣 ，很 关键词：高中英语 课堂教学 策略 考 ，教师在课堂教学中要为学生的学习营 快就进入 了积极主动的学习状态，这样就 造 良好的氛 围，让学生在愉快的课堂环境 收到了良好的课堂教学效果。 在我国，英语是基础教育中的一门重 中学习，激发学生学习英语的兴趣 ，调动 2．课堂导入要能引起学生的注意， 要课程。正因为它具有这样的特殊定位， 学生的主观能动性，在提高学生学习成绩 要明确课堂教学 目标 。例如，在教学Unit 所 以教师要注重提高英语课堂教学效率。 的同时，提高英语教学质量。 6 GoodManners时 ，笔者先在课堂上提 一 、 做好词汇教学和记忆训练 1．创设情境，激发学生的学习兴趣。 问： Whoknowsthe tablemannersof 高中英语词汇教学是高中英语教学的 教师要根据教学 内容创设情境 ，营造和 foreigncountries?学生根据笔者的问 基础，也是教学的重点和难点。英语单词 谐融洽、民主平等 的教学氛 围，从而激 题 自行查阅资料，有些学生在查阅资料时 犹如中文汉字，作为语言的基本要素，在 发学生 的学习兴趣 。例如，笔者在教授 说出一些 “tablemanners”。紧接着 ， 语言学习和应用中起着至关重要的作用 。 unf0rgettable Films一课时，利用多媒 笔者继续 问： Whoknowswhatisgood 因此，提高英语词汇教学效率 ，是英语教 体课件先放一段相关的视频，在学生看完 manners?根据这个 问题顺势导出文章的 师一直追求的目标，也是提高英语教学效 视频之后，找一位学生把刚才的视频用 自 话题，然后适 当对 “tablemanners”做 率的基础 。 己的话表达 出来，紧接着再让学生用英语 介绍。这样，学生在不知不觉 中被教师带 1．运用构词规律 ，使词汇教学灵活 把 自己喜欢的Films讲述 出来 。这样做一 入到新课的学习中，迅速进入学习状态 ， 化。每种语言都有其 自身的构词规律，掌 方面可以锻炼学生的听力和 口语表达能 提高了英语学习效率。 握这些规律，就便于记忆单词。例如，对 力，让学生学会标准的语音语调；另一方 总而言之 ，高中英语课堂教学是一个 于一些 比较长或者不易记忆的单词，诸如 面也能激发学生的学习兴趣 ，启迪学生的 多层次、复杂性的过程 ，要提高英语课堂 agriculture，Antarctica，experiment 智慧，活跃课堂气氛 ，为提高英语课堂教 教学效率 ，就要考虑到方方面面 。因此 ， 等，笔者通过划音节将较长的词分为几个 学效率奠定良好的基础。 教师应该 以目标优化为基础，以合作学习 较短的词汇组合 ，便于学生记忆，读起来 2．讲究授课艺术 ，培养学