提高语文教学效率的实践体会.pdfVIP

．坦业 陵击荬魄!l!量雷同目 【关键词】语文教学；课堂氛围；学习兴趣；多媒体 本着以人为本思想 ，做到分层次和讲差异 ，针对不 高语文教学效率的实践体会 一皋兰县教师进修学校， 【中图分类号】G633．3 【文献标识码】A 同层次学生的知识基础和能力 ，采取不同的施教策 【文章编号J1004--0463(2015)o4一o094—01 略，分层要求 、分层设问、分层练习，使教学适应每 提 ． 个学生的学习需求和观察水平 ，真正落实因材施 新课改强调教学应以学生为中心，以学生活动 教。只有培养学生自主学习，才能实现学生语文素 为主，使学生积极参与、大胆实践，运用所学的知识 养的全面提高。 分析、解决问题。教师应转变观念，灵活运用多种教 四 运用多媒体辅助教学 学策略，组织和引导学生学习，提高学生的语文能 采用计算机多媒体辅助语文教学 ，能从色彩 、 力，为学生的发展打下坚实的基础。笔者结合教学 音乐和图像等多角度刺激多重感官，增强了语文教 实践谈几点认识。 学的直观性、形象性和生动性 。如讲授 《春江花月 一 、 营造和谐的课堂氛 围 夜》一课 ，在讲析作者情感变化时，如果运用多媒体 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的 课件，通过形象生动、色彩逼真的视频效果，配上悦 互动过程 ，教师是学习活动的组织者、引导者，教师 耳的古筝乐曲和生动的解说 ，学生必将激情难抑， 应该尽快转变角色适应新课程教学。真诚地爱自己 产生强烈的求知心理。根据心理学研究，多重感官 的学生，尊重他们的人格，少一点审视责备的 目光 ， 同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习 多一些欣赏鼓励的热情 ，保护他们的 自尊心不受伤 效果，而多重感官同时感知的信息要比单一感知更 害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想 全面、更深刻，有效保持时间更长。 方设法为学生获得发展创造条件，使学生的个性得 五 、启发学生 多角度思考 以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的真诚合作 语文课所学的每篇课文 ，对文章 内容的理解、 的新型教学关系。 对作者感情的体会 、对写作方法的把握 ，往往 因为 二 、激发学生 的学 习兴趣 学生个体差异而不同。学生所写的每篇同题作文都 大胆采用多种教学方式，转变角色，突出学生 有不同的观点及表现。因此，我在讲课时从不划定 的主体性 ，是激发学生学习兴趣的重要方法。例如， 框架 ，规定标准答案，而是引导学生从不同方面、不 语文教学中教师可引导学生表演一些相关的故事， 同角度，运用不同方法去思考 ，寻求对一个问题 的 不但会提高学生的学习兴趣，还会帮助他们更好地 多种认识和解决方法。在这个过程中，学生有时由 把握人物性格，理解课文主旨。讲 《鸿门宴》时，我让 于某些因素的触发 ，会突破平时的思维定势，拓宽 学生排演这个故事，学生的热情很高，马上投入到 了思路 ，教师要善于把握时机，因势利导 ，发展学生 剧本改编及排练中，后来在课堂上表演得十分精 的思维能力 ，激活课堂氛围。如，教 《智子疑邻》这则 彩。学生不是在教师条分缕析地讲解中了解课文内 寓言，我先让学生发挥