提高信息技术复习课教学效率的三剂良方.pdfVIP

信息技术课 Itougao4@chinaitedu．ca 提高信息技术复习课 教学效率的三剂良方 程启帮 浙江省宁海县正学中学 摘要：在深化高中课程改革的背景下，追求轻负高质，构建高效课堂，如何提高信息技术复习课教学效率，是高中信息技术教师在备 考复习中不可回避的问题。笔者从教学实践出发，总结出“定准刚示、做好总结、抓牢落实”是三剂 “良方猛药”。 关键词：信息技术；复习；效率；目标 中图分类号：G424 文献标识码：B论文编号：1674-2117(2015)01--0024—05 随着深化高中课程改革的推进， 别经验不足的年轻教师在上课时，教 欠缺，自己手上有哪些教学资料等。教 信息技术课程不断完善和发展，日益得 学过程零乱，方向不明，没有侧重点，盲 学分析时，要做到 “两个特别重视”。 到学校、社会的高度重视。例如，浙江省 目随意，好比 脚“踩西瓜皮，滑到哪里算 1．特别重视考纲研究 ~2008年起已将信息技术纳入高考，考 哪里”，把学生推入题海，靠超量的练习 对备考复习而言，考纲是命题的 试成绩用于专科院校的招生录取，对于 反复 “磨”，学生负担沉重，无所适从。 重要依据，如信息技术高考的 考试说 考专科的学生而言，信息技术是一门主 而一些优秀教师上课时，目标明确，重 明》就是顶层的考纲。确定目标要有整 干课程。随着新一轮高考招生制度的改 点突出，适合学生实际，有的放矢，抓住 体观，由于上位 目标决定下位目标，弄清 革，浙江省已试点将信息技术纳入新高 关键，教得轻松，学生学得也轻松。究 楚它的上位目标是什么，才能准确定出 考的选考科目，考试成绩的作用范围扩 其原因，关键在于优秀教师对目标把握 下位目标。教师备课时，应从 考试说 大到本科院校的招生录取。 得准，~；i-xC性强，效率高。 明》出发，自顶向下，从粗到细，依次制定 但学生在备考复习信息技术学科 目标既是教学的出发点，又是归 学期目标、单元 (专题)目标和课时目标， 的知识时，普遍存在效果欠佳、效率不 宿。它是教学活动的灵魂，支配着教学 理清上下级目标之间的关系，有利于把 高的问题，这势必会影响学生最终的考 的全过程，指导着教与学的方向。因此， 握不同复习阶段的目的、任务、重点和方 试成绩，特别是如果教师教学方法不 教师备课时，首先必须弄清楚 目标问 法，提高复习的计划性和针对 当，会更加重学生学习负担。因此，探索 题，理清目标，就是正本清源，好比安神 2．特别重视学情研究 “良方猛药”，如何提高教学效率，获得 剂，以安神镇晾作用，上课才有自信。 学生情况是最难把握的，也是最 较好的教学效果，这是高中信息技术教 确定目标，关键在于教学分析。复 易被忽视的。信息技术高考，面对的是 师在备考复习中不可回避的问题。总结 习课的教学分析可以从考试要求、教 考专科的学生，但却经常被经验不足 多年的高中信息技术备考复习教学经 学内容、学生隋况和教学资源等方面人 的教师高估，导致无法实现预期教学目 验，笔者认为，提高复习课教学效率，可 手，教师必须弄清楚考试考什么，怎么 标。教学讲究从实际出发，就必须了解 以从以下三方面人手。 考，哪些知识学生应知，哪些技能学生 学情，摸清学生情况是因材施教的基 ● 应会，学生要具备哪些能力，要求达到 础，是教学的起点，因而教师要多留意 回顾多年的听课经历笔者发现，个