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J—。。一§辔～1ll—一一嚣一一g搿__荔I§g簿|露黪眉腰J嚣珂 提高初中政治课堂教学效率之我见 河北省永年县第十五中学(057150)庸予晓 [摘 要]随着课改实验的深入开展，深受广大教师和学生的喜爱，教师的教学理念也应不断更新，本文简要介绍 了提高初 中政治课堂教学 效率的途径：更新思想政治课程教学观念；掌握学生身心发展规律，强化学生主体作用；结合学生生活，进行探究性学-3。 [关键词]政治 课堂效率 提高途径 1 更新思想政治课程教学观念 自主学习能力的关键。怎样阅读效果较好呢? 根据 《公民道德建设实施纲要》的要求和教育部 《基础教 首先，泛读：弄清全课或全章的大体结构，从总体把握教 育课程改革纲要》制定的新课程标准，思想政治课教学的目的 材内容，找出重点、难点和疑点，为下一步深入学习教材奠定 就是从适应社会发展和学生成长需要出发，重视和加强思想 良好的基础。 品德教育，提高教学的针对性、实效性和主动性。分析新课标 其次，精读：在泛读基础上学生根据教师所出的自学提纲 特别注重学生思维、情感和行为方式的培养活动组织的要求， 或 自学思考题对教材进行深读，细读；阅读时做到边读边划， 思想政治课教师的教学活动组织一定要有 问题意识，必须大 边读边批，边读边写，弄清教材中的重要段落，概念，关键字词 胆设计课堂教学改革方案，充分激发学生学习的兴趣，调动其 的来龙去脉和前因后果，促使学生扎实掌握课本知识。 积极性、主动性 ，培养其创新精神 ，让学生真正成为学习的主 再其次，培养学生学会做笔记：学会做笔记是培养自学能 体 。使学生感到政治课有趣，有理，有用，使他们快乐地学习政 力的重要环节。具体做法：第一，对教材的重点内容作上标记 治课，并且在原有基础上都有所提高。高中政治课的科学性比 或写上批注，比如一课的课题，节题 ，框题，黑体字，特殊词语 ， 较强，因此教师讲课的过程 中非常注意以教材为主 ，把科学性 特殊句式等。第二，充分利用课本的空白处，记好课堂笔记。课 和趣味性统一起来。当然科学性和趣味性主次要分清，科学性 文上，下方和两边空白处要充分利用，记上特别重要的内容 ， 是基础，要把趣味性寓于科学性之中。 重要心得体会，易混淆的知识上以及一些说明，这有利于以后 更新教学观念，是提高政治课堂教学实效性的前提。观念 的复习。第三，准备笔记，专门记载学习纲要，重点内容和学习 是精神的 “原子弹”，是行动的向导。没有正确的教学观念 ，就 心得等，这可以提高学习质量。 不会有先进的教学行动。可以说，一切教学改革的困难都来 自 2．2 改进课堂教学结构，提高学生学习主动性。针对传统的课 于旧的教学观念的束缚 ，一切教学改革的成功都是新教学理 堂教学结构的弊端，本人在教学中努力构建学生 自主探究知 念实践的结果。 识的课堂教学模式，体现 “学生为主体，合作为主线，教师为主 一 要更新课程观。如政治课程标准对原有政治课程的更 导”的主动性学习特色。其操作步骤：①展标定向。即课前出示 新主要不是在政治内容上，而是在课程理念上。对于同样的政 目标，使师生共同明确教学方 向，避免教学的盲 目性，从而提 治内容，课程理念不同则教学方式不同，教学效果也不同。教 高教学效率。②教师导学。即教师根据教学目标，教材的重难 师要树立以下新观念：①服从服务观念②方式多样观念③互动 点和知识要点设计导学要点 (或问题)，提高单位时间的利用 双赢观念④人性养育观念⑤关注个性观念⑥建构知识观念⑦ 率。③分组讨论。组织学生进行分组讨论，让每个学生都充分 重视资源观念⑧注重实践观念等。 发表意见，不重复地回答出同一问题，提高学生对知识的感知 二要更新课堂观。课堂不是舞台，学生不是道具 ，教材不 度。④答疑解难。教师针对学生 自主学习讨论中尚不能 自行解 是剧本，教学不是表演。评价课堂效益高低不是看老师讲了多 决的疑难问题进行讲解，激发学生的学习情感，启迪思维，使 少，而应该看学生接受了多少、感悟了多少、体验了多少。新课 他们对所学知识形