基于“校企文化融合”的专业文化建设阶梯模式初探.docVIP

基于“校企文化融合”的专业文化建设阶梯模式初探 　　摘要：寻找有效的专业文化建设途径是职业院校专业建设和文化建设的重要任务。企业（医院）从“专业情感、专业情境、专业技能、专业素养”等四个层次寻找学校文化与文化的交融点，不失为卫生类职业院校专业文化建设的有效模式。 　　关键词：“校企文化融合”；专业文化建设；阶梯模式 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）09-0070-04 　　职业院校文化建设对学校可持续发展产生的深远影响日益凸现。由于职业院校的各个专业都是根据经济社会的发展和行业企业对技能型人才需求而设置的，专业建设是学校核心竞争力的基础，而专业文化则是专业成长与发展的重要土壤，因此职业院校文化的重要组成部分就是专业文化。寻找有效的专业文化建设途径是职业院校专业建设与文化建设的重要任务。南京卫生学校（以下简称“南京卫校”）在护理专业文化建设中，结合五年制高职学制及学生认知特点，从专业情感、专业情境、专业技能、专业素养等四层面开展研究与实践，寻找学校文化与企业（医院）文化的交融点，初步形成了基于“校企文化融合”的“专业情感融入、专业情境合一、专业技能跟进、专业素养提升”的专业文化建设阶梯模式（以下简称“阶梯模式”）。 　　一、“校企文化融合”是 　　职业院校专业文化建设的基础 　　教育部、人社部出台的教职成[2010