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基础教育 新课标下中小学数学衔接教学思路论析 彭 锐 深圳市宝安区海韵学校 广东 深圳I518101 摘要：数学是中小学教学中的重要内容，对学生的学习和成长意义重大。为了提高教学质量，增强数学课堂教学实效，主要 对中小学数学衔接教学问题进行了研究，希望对相关研究提供帮助。 关键词：新课标；中小学；数学衔接 中图分类号：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5861(2015)02—0016—01 数学作为教学中的重点，对学生的学习与成长产生重要 在新时期的数学教学中，教师应更新教学观念，丰富教 影响。在学习过程中，大多数学生都认为数学是最难的学科， 学方法，采用多元化的教学手段来提高学生的学习兴趣。教 形成这种认识的原因有很多，其中包括了学生 自身条件、教 师应适当转变 自身的角色，使 自己成为课堂教学活动的组织 学方法、教材难度等等，而中小学数学衔接问题是重要影响 者和引导者，而不仅仅是严肃的管理者。同时要增加与学生 因素之一。因而，在新课标下加强对中小学数学衔接教学方 的交流与沟通，尊重学生不同的观点与意见，营造 良好的课 法的研究已经成为了当前教学中的热门话题。 堂氛围，鼓励学生进行积极思考，提高学生的创造性思维， l影响数学衔接教学的重要因素 突出学生的主体地位。 1．1教学内容 例如，在学习到 《代数式》的知识点时，教师按照如下 在小学数学教学中，教学内容相对来说较为简单，具有 方式开展教学： 直观性与趣味性，学生易于理解与掌握。而中学数学教学中， 数学知识变的抽象，晦涩难懂，逻辑性较强，解题方法灵活 口 口口 皿 多变，尤其是在几何知识学习中，知识难度较大，要求学生 (1)组成 1个矩形需要 4根火柴，那么按照图示，组 具有较高的抽象思维 。 成 2个矩形需要多少根火柴?组成 3个矩形需要多少根火 1．2教学方法 柴? 由于小学数学知识内容较少，课时充足，教学进度较慢， (2)组成 1O个矩形需要多少根火柴? 同一个知识点可以反复多次进行讲解，一定程度上也使学生 (3)组成 100个矩形需要多少根火柴?是如何计算的? 在课堂上出现注意力不集中、学习效率低下等问题。而到了 (4)如果用 El,表示组成矩形的个数，那么组成 a个这 中学，数学教学知识面扩大，课时较为紧张，题型多，教学 样的矩形一共需要多少根火柴? 进度加快。而且在教学中，教师更注重对解题方法的讲解， 当教师提问完之后，引导学生进行小组讨论。教师通过 引导学生主动进行思考，一些学生在短时间内还不能适用这 采用这种教学形式，践行了新课标的理念，充分突出了学生 种新的教学模式。 的主体地位，同时在激烈的讨论中，也培养了学生积极探索 1．3学习方法 的精神，满足了学生的求知欲。 从小学阶段进入到初中的学生，往往 自控能力较差，同 2．3学习方法上的衔接 时也不能对 自己的学习做出科学合理的规划。在数学学习中， 在中学数学教学中，教师不仅仅要对数学知识进行传授， 许多学生没有养成课前预习和课后复习的良好习惯。在课堂 还应该培养学生的良好学习习惯，使学生掌握正确的学习方 上只是处于知识的被动接受状态，也未能形成记录笔记的习 法。在教学过程中，教师要加强指导，使学生养成课前认真 惯，在课堂上不能积极进行思考，不善于对数学知识和规律 预习、自主学习