试论如何提升英语快速阅读教学的有效性研究.pdfVIP

·教育研究· 试论如何提升英语快速阅读教学的有效性研究 凉山民族师范学校 胡莉莉 【摘要】英语阅读对学生的英语学习有着一定的影响，而且阅读能力的提高对英语水平的提高也是很有帮助的。新课标 要求以学生为主体，重视学生的自主学习。开展英语快读阅读教学与培训已经成为民族师范学校英语教学和社会发展的 必然要求，也是促使学生开展自主学习的途径之一，正如中国的古话：“授人以鱼不如授人以渔。”英语快速阅读策略就 是授人以渔，提高学生的自主学习能力和英语阅读能力。 【关键词】民族师范学校 快速阅读 有效教学 策略 民族师范学校英语教学中一直流行着一种说法，那就是 “得 进行意群阅读也是快速阅读培训的一个内容。学生在开始 阅读者得天下”，阅读在各类考试中所占比重也是最大的，由此 的阶段不太熟悉句群的阅读，都喜欢逐字阅读，但是经过培训 可知民族师范学校英语教学中阅读教学的重要性。然而，当今 后，学生能够从逐字阅读过渡到逐句阅读，再到一个意群一个 民族师范学校学生阅读水平并不是很好，其中很大一部分学生 意群的阅读，这样就缩短了阅读的时间，提高了阅读的效率。 是感觉阅读的时间不够。因此，必须加强对学生快速阅读的一 （五）要强调学生克服坏的阅读习惯。 种培训。在本文中，笔者主要阐述了自己在民族师范学校英语 前面已经提到了学生在阅读中的不良习惯如逐字逐句读、 快速阅读培训的一些做法。阅读策略是学习者为解决阅读中的 默读、指读等不良的阅读习惯。还有一个就是克服阅读的一些 困难而采取的行为过程，是学习者策略能力的一个重要组成部 不良心理因素，例如希望通过这些技巧一次就能够读懂文章而 分。它不仅包含了阅读中的一些技巧，还包含了阅读者为达到 不需要经过训练。还有的同学对自己的成绩期望过高反而适得 预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为。快速阅读策 其反。 略就是阅读者运用自己所掌握的一些技巧来加快文章的阅读， （六）要进行计时阅读教学与训练。 并且知道自己什么时候改加速阅读，什么时候改减慢速度来理 要想提高快速阅读的能力，不仅要掌握一些阅读技巧，还 解整个文章。 要提高阅读速度。笔者要求阅读者在平时的练习中就养成计时 一、阅读速度缓慢的原因分析 阅读的习惯。每篇阅读都要在其要求的阅读时间以内完成。在 在快速阅读策略培训前，笔者对学生进行了调查来了解学 阅读牛津系列丛书时要求学生进行快速阅读，一次性全神贯注 生阅读速度慢的原因。通过调查，我们发现学生阅读速度慢有 读完十页，每次读的速度都要有所提高，这样坚持下来，学生 以下的原因：词汇量不够，个别陌生单词影响理解，逐字逐行 的速度都有了大幅度的提高。 阅读，口中默念阅读的内容。这些原因可以分成两类，第一类 （七）要学会自我调控。 是不良的阅读习惯，如逐字阅读，默念等；第二类是缺乏阅读 并不是阅读的速度越快越好，如果你阅读速度很快，但是 技巧，如猜词，抓关键词句等。 你没有读懂又有什么用呢。所以在培训中，教师还对学生进行 二、优化民族师范学校英语快速阅读教学的策略探究 了自我调控的训练，也就是元认知策略培训。在阅读中，如果 对于民族师范学校学生来说，练习阅读的材料一般都是教 看到主题句可以慢下来，看到一些不重要的段落可以快起来， 材，这些我们必须强调的是为了优化学生的快读阅读教学，除 快速阅读的目的是让大家的阅读有效率，而不是为了快而快。 了创造性的利用教材之外，教师可以选用适合民族师范学校学 （八）要进行示范如何进行快速阅读。 生级别的英语阅读系列图书。图书的内容不要过于复杂，文章