也谈学校德育的理论指导问题——以华山中学为例.pdfVIP

也谈学校德育的理论指导问题 以华山中学为例 麓邱成国 摘 要 学校发展的过程，实际上是管理者理性选择路径的过程。只有正确把 握德育理论与德育实践的关系，寻求系统的理论指导，把学校德育置 于时代的背景下去寻找提升学校德育水平的路径 ，才能获得成功。 关 键 词 德育理论与实践 ；大德育；华山中学 中图分类号 G41 文 献 编 码 A 文 章 编 号 2()95—1l83 (2O15)()1一()()12-()3 者所在的华山中学位于南疆小城库尔勒 下去寻找提升学校德育水平的路径 ，才能获得成 — _ ■-， ． ． 市 ，隶属于新疆生产建没兵团第二师铁 功。以下淡谈 自己的思考 ． fJ关市 ，是一所十二年一贯制省级示范性L}l学 ，目 一 、 正确把握德育理论与德育实践的关系 前拥有两个校区，师生员工近八千人。十多年来 ， 当前学校德育面临着巨大的压力，这使得学校 学校全面推行 “大德育”改革，努力构建适应社 德育该如何去做成为备受人们关注的话题。尽管理 会发展需要的学校德育工作体系 ，在生源和师资 论工作者的探讨如火如荼 ，实践工作者也在努力探 条件均不理想的情况下，获得了考试成绩和素质培 索出路 ，但是 ，我们必须看到 ，德育理论与德育实 养的双丰收，教育质量大步跨入全疆先进行列，先 践之问仍然明显地彼此疏离，存在人们所说的 “两 后荣获 “全 教育系统先进单位 ” “全国文明单 张皮”现象。在理论层面 ，似乎越来越多的人已经 位” “兵团德育示范学校”等系列荣誉。 厌倦了德育实践的进展缓慢 ，而选择寻求更多的理 学校发展的过程 ，实际上是管理者理性选择路 论创新 ，以致各种新理念和新观点层出不穷，让人 径的过程 在寻求理论指导的过程中，笔者深切体 眼花缭乱；而在实践层面，受教育体制和 自身素质 会到 ，只有正确把握德育理论与德育实践的关系， 的影响，依然有不少学校德育工作者对德育理论的 寻求系统的理论指导 ，把学校德育置于时代的背景 重要性视而不见，爿惯于埋头拉车，自i兑自活。要 邱成国，新疆建设兵团第二师华山中学校长，中学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家，陕西师范大学、石河子大学硕士生导师 新 疆库 尔勒 ，g41()00 想扭转这种局面，要求双方学会正确理解和把握德 学科体系 ，可以说 ，学校德育的基本理论问题已经 育理论与德育实践之间的关系，既 “眼望星空”， 比较好地得到了解决。因此，对当前学校德育理论 又 脚“踏实地”。作为理论工作者，要有深入实际 指导问题的探讨，不需要纠结于我们有没有合适的 的勇气 ，要接上地气；作为实践工作者，要有寻求 理论指导 ，以及到底该以什么样的理论作指导的 Ⅱ『J 帮助的诚意，要接上灵气 。理论与实践的相互靠拢 题 。可以用来指导我们的理论已经存在 ，关键的问 固然需要媒介或途径，但最根本的出路还在于双方 题是我们应该通过怎样的思维和方法才能将这些理 的主动接触和互相需要。作为德育工作的主阵地 ， 论更好地落实到实践中去。也就是说 ，我们最需要 学校方面应表现得更为积极和主动。 的应该是具有时效性和针对性的，有关德育实践的 在 “大德育”改革中，我们充分意识到这方面 思维和方法的理论性指导。众所周知 ，系统论是解 的问题 ，并通过不断的 “走出去”和 “请进