桥梁结构电算课程理论与实践一体化教学模式探索.pdfVIP

高等建筑教育 2015年第 24卷第 1期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING V01．24N0．12015 75 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2015．O1．019 桥梁结构电算课程理论与实践一体化 教学模式探索 徐略勤 (重庆交通大学 土木建筑学院，重庆 400074) 摘要：为适应中国桥梁建设的飞速发展，改善高校 “重理论，轻实践”的人才培养模式，缩小桥梁专业本科生 与社会需求之间的质量缺口，针对桥梁结构电算课程理论与实践教学的困境，提 出理论与实践一体化的教 学模式。从课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面将理论知识与实际桥梁结构建模操作有效糅 合。根据典型桥型，采用分组，引入 “项 目式”的教学方法，改变学生在课堂中的角色，从而让学生由被动记 忆和接受有限元软件的操作规则转变为主动掌握和探索有限元软件的功能和原理，以提高学生就业的竞争 力和未来职业发展 的适应力。 关键词：桥梁结构 电算；理论教学；实践教学；项 目式教学；分组学习 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1005．2909(2015)O1-0075--04 桥梁结构电算课程是桥梁工程专业本科阶段的一 门必修课 ，主要讲授桥梁 结构分析中有限元建模的原理和计算方法，以及有限元软件的使用，是一门实 践性很强的课程。随着材料科学、设计理念和施工技术的飞跃发展，现代桥梁 结构正朝着大型化、轻型化、复杂化的方向大步迈进 。因此，采用有限元软件解 决桥梁结构的计算和分析问题 已经成为工程技术人员必备的专业技能。为推 动高校人才培养，提高教学质量和水平，缩小桥梁专业本科毕业生与社会需求 的缺 口，国内众多土木工程院校都开设了结构电算这一类课程。然而由于受教 育体制和传统教学理念的禁锢，包括有限元原理、静动力分析方法、数值求解过 程等理论教学往往 占据主导地位，而应用大型商业软件针对各类实际典型桥梁 结构进行建模、分析、纠错、判断的实践教学却未引起足够重视 ，导致实际教学 效果与预期 目标出现偏差。 实际上，理论教学与实践教学都各有其无可替代 的作用，两者是紧密联系 的而非对立的教学体系 ¨-3]。理论教学以理论知识体系为框架，向学生传授理 论知识，培养学生的理性思维能力，而实践教学作为对理论教学的补充和升华， 可以帮助学生掌握和理解核心知识，引导学生从认识走向应用 。可见，理论教 学与实践教学是彼此加强、相互补充的关系，任何一方的衰微都会直接影响另 一 方的教学效果 。有鉴于此，笔者基于重庆交通大学桥梁结构 电算课程理论 与实践教学现状，对该课程的理论与实践一体化教学模式进行了探索，提出了 初步的改革方案及思路 。 收稿 日期 ：2014—07—12 基金项目：重庆交通大学教育教学改革研究课题(1202001) 作者简介：徐略勤 (1983一)，男，重庆交通大学土木建筑学院副教授，工学博士，主要从事桥梁结构分析、 桥梁抗震理论与设计研究，(E—Mail)xulueqin@163．com。 76 高等建筑教育 2015年第 24卷第 1期 一 、 桥梁结构电算课程理论与实践教学结合的 分