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《文字编辑巧搭配》教学设计 榆次区东阳镇中心校 范琛 教学内容：《综合实践活动·信息技术》四年级第77——80页 教学目标：1、使学生了解字体、字号、字形和字色的区别。 2、使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。 3、培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。 4、通过对文章《常家庄园简介》的文字编辑，激发学生爱祖国、爱家乡的意识和感情。 学习目标：1、改变文字的字体、字号及颜色。 2、会给选定文字改变字形、加下划线。 3、会用格式刷工具统一文字格式。 教学重点：文字修饰的基本方法 教学难点：格式刷的使用 教学准备：多媒体课件 教学过程： 激情导课 导入课题 师：同学们，大家知道我来自哪所学校吗？ （学生回答） 师：在榆次区东阳镇有一个以“民间故宫古典园林外贸世家儒商巨贾②单击菜单栏中的“格式”→“字体”，在弹出的“字体”对话框中单击字体右面的 ，单击下拉菜单中的“华文行楷”，单击字号右面的 ，单击下拉菜单中的“三号”，单击颜色下面的 ，在弹出的颜色面板中选择“红色”。 ③单击“字体”对话框右下角的“确定”按钮。 方法二：①选中标题“儿童节的来历”。 ②单击格式工具栏“字体”的选择按钮 ，在字体列表中单击“华文行楷”。 ③单击“字号”选择按钮 ，在字号列表中单击“三号”。 ④单击“字体颜色”的选择按钮 ，在弹出的颜色面板中单击“红色”。 任务二：会给选定文字改变字形，加下划线 1、任务呈现 师：刚才我们修改了第一自然段第一句话的字体、字号及颜色，同学们表现得都很棒。 课件出示：选中第1自然段的第二句话，将字形改为“加粗、倾斜”，并加下划线。 师：遇到问题可以小组讨论。完成的同学可将下面蓝色的文字的字形也改为“加粗、倾斜”，并加下划线。 2、自主学习 学生自己操作，教师巡视 展示交流 师：哪位同学给大家展示一下你的设置。 （一名学生演示，其他同学补充） 方法一：①选中第1自然段文字“国际儿童节”。 ②单击菜单栏中的“格式”→“字体”，在弹出的“字体”对话框中设置字形为“加粗、倾斜”。 ③在“下划线线型”中单击 ，选择一种线型。 ④单击右下角“确定”按钮。 方法二：①选中第1自然段文字“国际儿童节”。 ②在格式工具栏中单击按钮 , 文字会设置为“加粗”;单击按钮 ,文字会设置为“倾斜”，单击按钮 旁边的 ，选择一种下划线线型（再单击一次按钮取消“加粗”“倾斜”和“下划线”）。 任务（三）：会用格式刷统一文字格式 任务呈现 师：同学们刚才的表现非常棒，大家想成为文字处理高手吗？（学生回答）让我们一起进入“高手训练营”。 课件出示：将紫色文字的格式和第1自然段第一句话的文字的格式设置为相同。 师：请同学们以小组活动共同研究。 大家发现紫色的文字特别多，一个一个设置特别麻烦，在工具栏中有一个格式刷工具可以非常轻松的完成文字的设置。 自主学习 学生小组讨论，教师巡视 展示交流 ①拖动鼠标选定第1自然段的第一句话。 ②单击工具栏中的“格式刷”按钮。 ③拖动鼠标选定紫色的文字，文字格式会自动与前者相同。 师：又有同学说这也挺麻烦的，刷一次格式刷就不能用了，要是能选一次格式刷把紫色的文字都刷完就好了。大家尝试一下，想想办法，看看这个提议能不能实现。 （学生讨论） 学生小结：①双击格式刷，可以将选定的格式复制到多个位置。 ②要关闭格式刷，按下键盘左上角的“ESC”键或再次单击格式刷。 检测导结 师：大家现在已经是“文字处理高手”了，到现在，本节课三个任务已经完成，下面检测一下大家学习目标是否达成。 目标检测 检测要求：打开桌面上的文档《儿童节的来历》，在3分钟内，改变文字的“字体、字形、字号、颜色”将这篇文章设计得更加美观。 结果反馈 师：哪个小组展示一下你们的作品？ （学生展示，其他同学做点评） 反思总结 师：通过这节课的学习你有什么收获？ （学生以小组回答） 师：同学们本节课的表现非常精彩，到现在本节课的优秀小组，课堂表现秀已经脱颖而出，我们将颁给他们优秀小组和课堂表现秀的勋章。 备注：对于学生的评价，回答问题一次加1分，补充一次加1分，质疑一次加1分，评价一次加2分，反思一次加2分。累计每人、每小组的得分情况评出本节课的优秀小组和课堂表现秀。