基于新媒体环境下90后大学生德育工作之超越.pdfVIP

、 嘲 ShiJie~l 基于新媒体环境下 “9O后大学生德育工作之超越 曹 青 摘 要：新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体后发展起来的新的媒体形态，具有广泛参与性、高度 自主性及去中心化的 互动性，民众能够参与进信息的制作及传播，为大学生接受新知识、接触社会提供 了新的途径，同时也为大学生的德育工作 等带来 了一定的挑战，因此对新媒体下 “90后”大学生德育工作的方法等进行研究有着重要的意义。 关键词：新媒体； “90后”大学生；德育工作；超越 新媒体 的出现对大学生的德育教 媒介获得信息，而微博、RSS订阅等多 者应对学生的思想情况进行调查，掌握 育带来了机遇与挑战，学生一方面能够 种平台的使用，使得用户能够获得针对 实际问题，并针对出现的问题给予对症 接受独立、平等、民主 的现代伦理意 性的信息，实现了需求的多元化及服务 下药，提高德育工作的针对h生。③加强 识，另一方面新媒体传播的内容信息复 的个陛化。 网络德育及法制德育，同时可结合新媒 杂，同时传播方式隐秘 ，对大学生的道 2．“90后”大学生特点 体虚拟世界特点，寻找二者共同点，建 德判断、道德自律及道德行为提出了新 “90后”大学生 目前 已经基本成 立二者共同适用的道德标准。 的挑战。 “90后”大学生的时代特征 为在校大学生的主体 ，而 “90后”大 (3)拓展德育工作的开展途径。 鲜明独特，接受新事物的能力较强，因 学生的个性较为独立鲜明，因此已经 新媒体环境下德育开展是师生互动的过 此如何通过新媒体对大学生开展德育工 成为相关研究的主体。有公司在对 “90 程，有助于培养 良好的师生情感，因此 作，减少消极思想的影响成为现代社会 后”大学生进行调查后发现其主要具备 教育者在进行德育教育时需要以民主 、 教育领域需要研究的重要课题。 4个行为特征：①一心二用；②拟成人 平等及开放的形象出现在受教育者面 1．新媒体 化 ；③松圈主义；④追求激情。 前；建立德育网络系统，充分利用微信 、 (I)新媒体的概念。新媒体主要 3．新媒体下 “90后”大学生德育 飞信、手机报及QQ等载体进行渗透，加 是指依托于网络化、数字化信息处理技 工作的对策 强舆论引导工作，积极建立网上党校 术及通信网络的新型信息媒介，依托平 (1)与时俱进 ，实现德育教育内 等，引起学生的共鸣。 民化 、网络化及数字化的通信网络及信 容的先进性。传统的德育方法已经不能 新媒体环境下 “90后”大学生的 息技术，通过向大量的用户大规模的提 满足新时期大学生的需要，与现代社会 德育工作已经受到德育工作者及德育界 供娱乐服务及交互式信息从而获得利 价值观等存在一定的脱节。现代社会更 学者的高度关注，德育内容不断扩充 ，教 益。 加开放多元 ，同时人们的价值贯彻、人 育途径不断扩展，德育教育工作取得了 (2)新媒体的特点。①互动性。 生观等出现新的变化趋势，传统的灌 较为显著的成果，然而不可否认现下大 传统广播 、报纸及电视等传统媒体传播 输 、说教等方法已经不能满足大学生活 学生德育工作中仍然存在一些问题，因 为单向性 ，观众被动接受信息，而新媒 的知识需求 ，因此在教育中需要以开放 此需要相关部门及教育者进行更深层次 体条件下，受众能够通过评论及交互式 的正确的观念引导学生学会在复杂的环 的研究。 等方式将感受及体验等传达给信息传播 境中坚持积极健康向上的成长方式，使 者，同时每个读者均可发布信息、发表 其能够提高自身的判断能力及道德选择 参考文献： 新闻等，所有人与所有人之间均能够传 能力。新媒