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高职渗透教育实践探索 　　[摘要]文章从高职渗透教育改革的总体思路、顶层设计、载体搭建、机制创新等角度，系统论述了高职渗透教育实践模式的构建，全面阐述了高职渗透教育的基本规律与原则，提出了探索高职院校适合高职学生特色培养之路，创新新时期高职素质教育实践的观点。 　　[关键词]高职 渗透教育 实践模式 　　[作者简介]钟庆文（1968- ），男，江西萍乡人，泰州职业技术学院人事处处长，副教授，硕士，研究方向为高职教育理论、高职教学论与教育心理学。（江苏 泰州 225300） 　　[课题项目]本文系中国职教学会2011年度科研规划课题“在专业教学中渗透德育的理论研究与实践探索”（项目编号：256024）、江苏省2011年高校哲学社会科学研究课题“高职渗透教育的理论与实践”（项目编号：2011SJD880027）和江苏省泰州市“311人才工程”资助项目“高职渗透教育的理论与实践”的研究成果之一。 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）12-0044-03 　　立德树人是学校教育的根本任务，教书育人是教师的天职。基于高职学生普遍存在文化基础弱、自信心不足、自控力不强等问题，高职院校应当探索适合高职学生特色培养之路。开展渗透教育是新时期高职大学生思想政治工作创新之举，也是高职院校素质教育实践的探索与开拓。 　　一、高职渗透教育的