2010年福建省高考数学试卷评析(九)基于数学文化的试题评价.pdfVIP

2010年第6期 福建中学数学 l7 2010年福建省高考数学试卷评析 (九) 基于数学文化的试题评价 陈剑颖 ， 黄文彬 ， l福建师范大学数学与计算机科学学院(350007) 2福建省福州第十一中学(350001) 3福建省永泰第一中学(350700) 课标 在其 “课程的基本理念”中明确提出 体“ 线，：Y=kx+b为曲线Y=f(x)和Y=g()的 “分渐近 现数学的文化价值”的课程理念．与之相应的数学高 线”．给出定义域均为D={XI1}的四组函数如下： 考中，基于数学文化价值的试题也越来越受命题专 ① ／()=X，g()=4x； 家的青睐．这类试题重在考查考生的个性品质，对 ，，_r一 ②f(x)=10 +2，g(x)： ； 数学的科学价值和人文价值的认识，以及对数学美 X 学意义的体会 ． ③ ／()： ，g()： ； 1．体现对个性品质的考查 ln ，，1．2 数学文化表现为一种勇于探索的精神，其考查 ④f(x)： ，g(x)…2(x 1P)． 主要体现在：考生在试题解答过程中的情感、态度、 十 l 价值观等个性品质，考生是否能结合具体实际主动 其中，曲线Y=f(x)与Y=g(x)存在 “分渐近线” 探索、发现、提出问题，并尝试从不同角度去寻找 的是 解决问题的方法，从中感受数学的理性思维，培养 A．①④ B．②③ c．②④ D．③④ 创造力． 评析 本题给出了 “分渐近线”的概念 ，是要求考 例 1 (文 l5)对于平面上的点集Q ，如果连接 生解题时能够运用已掌握的知识和方法理解 “新定 Q中任意两点的线段必定包含于Q，则称Q为平面 义”，做到 “化生为熟”，现学现用 ．其 目的是考查考 上的凸集，给出平面上 4个点集的图形如下 (阴影 生的阅读理解能力、接受能力、应变能力和创新能 区域及其边界)： 力，培养学生 自主学习、主动探究的数学品质． 其 中为凸集的是一 (写出所有 2．体现对数学的科学价值和人文价值认识的考 凸集相应图形的序号)． 查 数学可以帮助人们探求客观世界的规律，真正 理解数学的本质，有助于人们收集、整理、描述信 ① 息，建立数学模型，解决问题，其考查主要体现在： 0 考生是否能够体会数学与 自然及人类社会的密切联 o