高中研究性学习活动课程课题研究方法指导案例之三_如何撰写_开题报告_教学设计.pdfVIP

SHANDONG JIAOYU 教法与学法 高中研究性学习活动课程课题研究方法指导案例之三 “如何撰写 ‘开题报告’”教学设计 □ 青岛市普通教研室 林绍红 □ 青岛市崂山区第一中学 邢雪梅 一 教学内容分析 好的研究方案的标准，进而提高撰写 五 教学重点与难点 设计课题研 、 、 ： 确立研究课题后，在开始研究前 课题研究方案的能力。通过案例，创造 究方案。 必须制定详细的研究计划，也就是课 真实的教学情景，让学生在真实情景 六 课时安排 、 题研究方案。研究方案是否详尽、可 中分析、感悟情景的丰富信息，在做中 2课时（连排） 行，对后续的研究具有重要的影响。为 学，体验知识的形成过程，实现知识 七 教学过程 、 了提高研究方案的质量，要进行开题 的自我建构。 （一）撰写课题研究方案 评审—— 四 教学目标分析 引入新课 什么是课题研究方案 —课题组把研究方案展示在全 、 1． ： 班级或全年级甚至全校面前，接受师 1．知识与技能 【教学事件1】教师开门见山地说， 45 生的质疑，充分听取师生和专家的意 （）知道什么是课题研究方案，它 同学们经历了提出问题、把问题转化 1 见和建议，进一步修改和完善课题研 主要包括哪些内容。 为课题的过程，学会了如何确定研究 究方案。在开题评审时，课题组要向大 （）掌握一份好的课题研究方案 课题，那么接下来应该怎么做呢？学生 2 会陈述开题报告，开题报告的主要内 的判断标准。 讨论、师生交流后得出：凡事预则立， 容是课题研究方案。可见，研究方案是 （）了解开题报告主要内容和作用。 不预则废。在研究开始前必须制定详 3 课题研究过程中的 “施工蓝图”，开题 过程与方法 细的 “施工蓝图”—— 2． —课题研究计划， 报告是开题评审的重要载体。而且，开 （）学生经历在教师引导下分析 也就是课题研究方案。 明确为什么要 1 题报告展示了学生的前期研究成果， 一份研究方