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小议如何使你的英语作文更闪亮 　　【摘要】本文简析了高考英语书面表达的评分标准，并着重介绍英语写作中遣词、造句、谋篇、行文等方面的技巧以供学生学习和借鉴，为使其写出“闪亮”的妙文佳作。 　　【关键词】英语作文 遣词造句“闪亮” 　　高考书面表达中，大部分学生常把侧重点立于如何“写对”一篇文章上。他们力求要点完整，语言无误，行文连贯，表达清楚。殊不知，这样做往往很难得到高分，因为NMET书面表达评分标准“最高档”要求：“应用了较多的语法结构和词汇，语法结构和词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。”所以，考生想要写出“闪亮”文章，获得高分，就应力求遣词造句，谋篇行文别具一格，胜人一筹。 　　一、谋篇――独具匠心 　　1、写好起始句。起始句恰似龙首，在文章中的作用举足轻重。写好起始句，往往会给读者留下良好的第一印象。所以起始句应写得别出心裁，不落俗套。 　　2、调整要点顺序。写作时学生不应把材料中所提供的要点顺序当成是文章的行文顺序。在写作前，只有根据时间、空间或逻辑顺序对材料的要点进行组合、调整，才能充分展现作者不拘泥于材料的灵活思维。 　　3、设计好文章的结构。高考作文虽然篇幅短小，但方寸之地乾坤大。切不可从头至尾仅为一段，应根据逻辑关系，安排好文章段落结构，给人以条理清晰之感。 　　4、适当添加信息。在合乎情理，合乎规范，力所能及且不违背材料原意的前提下适当添加信息，是使自己的文章与众不同的重要方法。当然，信息的添加应适可而止，否则不仅徒劳无功，还会画蛇添足。 　　二、遣词――标新立异 　　1、应用高级词汇。“较高级词汇”的使用主要是指使用《课标》上没有的词汇，使用通过构词法变化而来的新词，使用同（近）义词或反义词等来代替常见词汇。高级词汇的选用，哪怕仅一个，只要用得自然贴切，都会使文章增色不少。例：在周末我们做很多作业。 　　A：At weekends，We have a lot of homework to do. 　　B：At weekends，we have endless homework to do. 　　分析：B句在表达时没有使用过于直接的a lot of，而使用endless.endless就是《大纲》词汇end加后缀-less变化而来的。同时，endless也表现了厌倦周末做繁多作业的情绪，加强了语气。 　　2、选词独辟蹊径。物以稀为贵，选词独辟蹊径会给人耳目一新之感。如“分秒必争”，用Every minute counts.就比make sure of 略胜一筹。 　　3、避免重复词汇。俗话说：“话说三遍淡如水”。重复使用同一表达，则有黔驴技穷之嫌，而同一内容用不同表达，则会彰显出考生丰富的词汇储备能力和灵活的表达能力。如“喜欢”除了1ike外，还可以用be fond of/be crazy about/be keen on/enjoy等。这就要求考生在平时的学习中多注意同义词（组）的积累与运用，注重同一意义的多种表达。 　　4、遣词准确贴切。准确性是写作中一个不可忽视的重要方面，它直接或间接地影响到信息的准确传输。如参加奥运会的“黑人”一词的选择，the blacks要比Negroes好得多，因为后者含有种族歧视的意味。 　　三、造句――与众不同 　　句子是文章的基本单位，句子的质量关乎文章的成败，以下几种方法可助于提高句子的质量，增加文采。 　　1、采用固定短语或句型。“固定短语或句型”是地道英语的表征之一，是避免中国式英语的有效途径。 　　例如：“不久前的一天”可以直译为one day not long ago，但the other day这一短语岂不更妙？又如下例：阿福救了我的妹妹。 　　A：Ah FU saved my sister . 　　B：It was Ah FU that saved my sister. 　　B句用了强调句型。加强了语气，突出了小狗阿福对主人的忠诚。 　　2、巧用被动语态。许多考生在写作中很少使用被动语态，几乎整篇文章都用主动语态。这样表达，方式就过于单一，很难给人留下深刻印象。例如：在2010年高考中，很多学生在表达“我们每次可以借五本书，最多借十天”时，都是用：We can borrow five books at most and we can keep them for ten days.其实，如果改成At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days.文章就会更炫目。 　　3、选用高级语法结构。俗话说，见微知著，一叶知秋。高级语法结构的选择，