论独立学院大学英语课堂的生态主体失衡与平衡.pdfVIP

实芋利用职英业语技嗣能央1，肴认知真构艘建合学征校一与起职，场帮的助桥字梁生。军握一足的 论独立学院大学英语 (4)加强师资队伍建设，培养 “双师型”教师 在高职英语教学中，教师的教育思想和教育观念等 课堂的生态主体 因素直接影响教学方向、学生的学习动机和学习效果， 坚的持保校证企合作，培养双“师型”教师是高质量教学效果 失衡与平衡 。 大多数高职院校的教师都是师范学校毕业的， 缺乏与所教专业相关的英语基础知识，教起来不能得心 虚手，这或多或少都影响教学质量 。因此，学校要提供 饥会安排教师到相关行业进行见习和企业顶岗实习，熟 口 刘 娣 悉运作环节，了解最新市场信息；定期聘请专业技术人 三峡大学科技学院 员对教师进行技术评估与培训，提供教师继续教学、深 造的机会，不断培养高素质