护士核心能力概念和构成要素的研究进展.pdfVIP

J 2010，Vol45，No．8 ·764· 中华护理杂志2010年8月第45卷第8期ChinNum，August 护士核心能力概念和构成要素的研究进展 徐少波叶志弘 【关键词】护士； 专业能力；概念形成 Formation words】Nurses；Perfessional 【Key Competence；Concept 根据中国教育部、卫生部等6个部委2003年12月联合制出，他们认为核心能力是组织的积累性学识，特别是关于如 定的《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培 何协调和有机结合不同生产技能和技术流派的学识，该观点 养指导方案》【l】，护士的核心能力已经逐步受到相关行政部门 强调能力的整合，认为核心能力是一组知识，技能和能力(简 的重视，并作为护理人才培养的途径。应用核心能力的优势， 称KSAs)的集合体，而不是某一单个的技术和技能，能够带来 不仅有助于护士了解自身的工作职责，使护士的培训教育有 竞争优势。就个人层面来说，McLagann21指出，核心能力是描 据可依口】，还可以增加护士的角色认同感，为护士的绩效考核 述员工为达成卓越绩效所需的知识、技能和特性，此模式可 和护理人才的培养和选拔提供依据∞】，有助于护士个人的成 作为人才甄选、绩效管理、薪资待遇及训练发展的工具，并且 长及整个护理事业全面、可持续发展暗]。现就护士核心能力的 逐渐被视为人力资源管理系统的基础。总之，核心能力是普 概念和构成要素作一综述。 遍存在于组织当中，是组织和组织内个人成功的关键要素， 包括知识，技能，能力和个人特质等。 1护士核心能力的概念 1．3核心能力在护理中的概念 1．1能力的概念及其内涵 能力运动发展至今不再局限于商业及管理领域，追溯护 McChllandE6J在1973 美国哈佛大学管理心理学者David 士核心能力的发展历史，所面临的主要困难是核心能力的概 年《测试能力而非智力一文中认为，传统学院式的知识并无 念、构成要素、评估标准及工具的确立。 法正确地预测出工作绩效，应重视实际影响学习绩效的能 Whiletl31认为核心能力是在不同的场合包括意外情况下 力，而非智商。BoyatzisL73认为能力系指个人的基本特征，包括 动机、特征、技能、自我印象或社会角色，以及其所使用的知 心能力包括评估和干预能力、交流能力、评判性思维能力、人 识体系。Kleint。】认为能力并非单一的行为指标，而是数个行际交往能力、管理能力、领导能力、教学能力和知识综合能 为的组合，并在特定工作系络中表现优秀的行为组合模式。 力。S啪∞er嘲认为核心能力是安全从事护理工作所需的多方 MansfieldtgJ认为能力是精确、技巧与特性行为的描述，员工必 面、至关重要的能力，指出护士的9大核心能力：解决问题的 须依此进修才能胜任工作并提升绩效表现。结合各学者对能 能力(咨询和健康评估)、疾病护理、有效的交流和咨询、合理 力的界定，能力为胜任工作的必然要素与特性，包括工作所 使用药物、辨别病情轻重、评估和使用信息、临床管理能力、 需的知识、技能、态度、个人特质、行为等，并由此而产生对组 社会导向、关怀和信心。TomDefloor【冽指出，核心能力是某特 织和个人有益的工作成果，能力可经后天的训练、开发而得 定实践情境下知识、技能、态度和价值观等能力的整合，强调 到有效的提升。