高校思想政治理论课引入大学生生命教育探微.pdfVIP

2015年 2月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Feb．2015 第 l2卷 第 2期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vol_12No．2 高校思想政治理论课引入大学生生命教育探微 专 专 (安徽建筑大学 管理学院，安徽 合肥 23002) 摘 要：将大学生生命教育引入高校思想政治理论课教学 ．是提高思想政治理论课实效性的一种新思路 。以思 想政治理论课为载体 ，生命教育为切入点，分析思想政治理论课 引入生命教育的必要性和当今生命教育的缺失，进 而提 出高校思想政治理论课 引入大学生生命教育的路径 。 关键词：思想政治理论课 ；生命教育；高校 ；大学生 高校思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教 理等多方面的压力 ．很多大学生陷入 了郁闷纠结的生命困惑 育的主阵地和主渠道 ，对大学生形成正确 的世界观、人生观、 之 中．导致他们在遇到困难时表现 出强烈的情绪波动、逃避 、 价值观起着至关重要的作用 。近年来 ，高校思想政治理论课 退缩等不 良心理和行为 ，甚至走上极端。特别是近年来高校接 在教材建设、课程建设 、教学方法等多方面改革成效显著 ，但 连HJ现大学生突发性犯罪事件 、轻生事件 ，践踏生命现象严 是如何让教学 内容 “贴近学生 ”、“贴近实 际”、“贴近生活”成 重 。许多高校为此开展 了心理咨询和心理健康教育工作 ，但这 为高校思想政治理论课改革重 中之重 。生命教育、思想政治 远远不够 ，还必须从根本上强化思想教育。作为大学生政治教 教育 ．二者在教育本质上是一致 的，都强调生命是教育的逻 育的 “排头兵”——思想政治理论课 ，理应责无旁贷地应当承 辑起点和最终归宿 ，都注重生命是教育得 以开展的有效载体 担起这一神圣使命 ，将生命教育纳入大学生思想道德教育的 和前提保障。因而将生命教育贯穿于思想政治理论课改革全 范畴。 程中。会使思想政治理论教育的价值诉求真正落到实处。 (二)渗透生命教育是当今时代发展的必然要求 一 、 生命教育概述 现代生活的缤纷复杂使大学生也越来越热衷于追求物质 生命教育起源于 2O世纪 6O年代 ，当时美 国学者 J．Don 上的刺激，甚至对物质方面的追求更多于对生命的关注，最终 aidWalters首次提 出生命教育这一概念。随后 ，英 国、日本 、 导致大学生物欲泛滥、道德沦丧、行为失范等行为发生。这种 台湾、香港等国家和地 区也开始竭力推行、倡导生命教育。90 对物质生活的盲 目追求的必然结果是对 自我生命 的蔑视 ，对 年代我国内地展开大规模 、系统性地研究。进入 21世纪 ，生 生命 的价值和生活意义的迷失 。如何引导大学生走 出生命的 命教育的实践在全球得到迅猛发展。不 同的理论教育工作者 误区。教育他们理解生命的意义，建立积极向上的世界观、人 从不 同角度 ，对生命教育进行 了深入 的思考和探索。从生命 生观、价值观己成为思想教育不可忽视的一环。因此，在高校 价值本体 出发 ，生命教育是指 “通过认识生命的起源 、发展和 思想政治理论课渗透生命教育也是时代 的召唤。 终结 ，从而认识生命 ，理解生命 ，欣赏生命 ，尊重生命 ，进而珍 三、高校思想政治理论课中生命教育的缺失 惜有 限生命 ，建立起乐观 、积极 的人生观 ．促进价值观 、生理 高校思想政治理论课 的 目的，不仅仅是 向学生灌输马克 和心理全面均衡发展 的教育”。 从教育学思想出发，生命教 思主义理论 。更重要的是通过课程教学 ，为大学生提供人文精 育是指 “对个体从 出生到死亡的整个过程 中，通过有 目的、有 神关怀 ，帮助他们努力实现多方面的精神生活需求 ，进而实现 计划 、有组织地进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价