自我领导理论对护士职业成长的启示.pdfVIP

· 100 · 西南军医2015年 1月 第 l7眷 第 l期 Jouma1ofMilitaⅣSureoninSoumwestChina．V0lJl7．No 自我领导理论对护士职业成长的启示 李小红，樊海英 [摘要] 本文借鉴其它领域的研究成果，通过对护理职业特点的剖析，分析 自我领导理论在护士职业成长 中的影响和意义，指出自我领导是促进护士创新的根本 内驱力，是对护士持久的有效激励 ，并有助于提升护士 的职业形象和社会地位，进而从医院、护理管理者和护士本人三个层面提 出了如何运用 自我领导理论加强护士 职业成长的对策建议 。 [关键词] 自我领导理论；护士；职业成长 [中图分类号] R192．6 [文献标识码] B [文章编号] 1672—7193(2015)01—0100—02 Doi：10．3969j／．issn．1672—7193．2015．01．042 自我领导是领导的精髓，是所有个人、团队和组 特质 、心理需求、价值观念及工作方式等方面具有 自 织进行变革的源泉 。自我领导理论主要被用于知 身的特质n·：(1)个人特质：护士具有较高的个人素 识型员T的职业成长领域 ，如 IT从业者 、高校教师 养和专业特长，以脑力劳动为主，并需要持续学习和 等，已成为一个重要的研究领域。医院，作为知识密 不断更新；(2)心理需求：护理_T作具有较强的自主性 集型和知识更新度高的专业性组织，其从业护士也是 与独立性 ，护士具有较高的成就动机，追求卓越和 自 典 的知识型员工，自我领导理论理应在护士职业成 我价值的实现；(3)价值观念：强调 自我管理和 自我成 长中发挥重要作用。 长，具有奉献精神，重视精神激励；(4)_丁作方式：r作 流动性较大，工作过程难 以监督，工作成果难以量化， 1 自我领导理论简介 强调 慎“独”精神 。 1．1 定义和 内涵 1983年 ，Manz 首次提出自我领 2．2 护士的执业变革 在医学技术和医疗政策不断 导的概念。自我领导理论被认为是 自我管理理论的 变革的背景下 ，护士的流动性加强。随着专科护士 、 逻辑延续。自我领导是个体为了实现特定 目标，通过 社区护士、开业护士等护理执业模式的推行 ，护士 日 f{我激励、自我指导等方式进行 自我影响的过程 。 渐从当前的 “某一医院的附属品”逐步转变成具有 白 Manz和他的研究团队认为 自我领导是一个从外 反性和 自成长性的个体 。护士的职业认同感将从 部管理到 自我管理再到 自我领导的连续过程 。自我 源 自某一医院转变为源 自护理行业，源 自得到释放的 领导与下述过程伴随产生：行动者对外部环境 (现实) 自我 。护士的角色认知转变要求更多的控制权力 进行主观感知一将感知结果与事先设立的标准 (理 和共享信息，以满足她们 自治而主动的成长需求 。 想)进行比较一寻找二者之间的差距一采取针对性的 3 自我领导对护士职业成长的影响和意义 自我控制行为，达到减小理想和现实之间差距的 目的。 1．2 意义 许多学者 研究证实，自我领导有助于 3．1 护士的创新行为是一种角色外行为，主要 由护 提高知识型个体的劳动效率，从lT作 中获益更多，对 七个体 自由权衡和决定，医院难以考核和约束 。或许 职业产生积极的认知评价，维持较高的工作满意度 ， 每个人都可 以因为受到激励而去完成任务，但并非每 缓解职业压力，增强其对组织的情感承诺 ，创新并获 个人都能体现出创新行为并获得成功。一个重要原 得成功，增强]一作幸福感，促进个人和组织的共赢