关于初中数学课堂讨论的体验和实践.pdfVIP

锄Kf。 Ik v 63∞ln 数学教学通讯(初等教育 ) 教学研究备课参考 关于初中数学课堂讨论的体验和实践 张建国 浙江新 昌县南瑞实验学校 312500 [摘 要]课堂讨论是初中数学课堂教学中一种有效的教学方式，课堂讨论有利于活 跃课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣和积极性．笔者从讨论的内容及讨论 的氛围和组织两大方面谈谈在课堂教学时组织学生进行课堂讨论的做法． [关键词]讨论；思考；内容 课堂L的讨论 、交流 、合作，有利于 的发展，起到了事半功倍的效果． (1)发扬教学民主，创设 良好的课 培养学生的学习主动性 ，促进课堂信息 2．概念、定理要讨论 堂教学心理氛同 在生生间、师生间交流 ，创造 自由、轻 对于教材中最容易混淆的相近概 教学中，教师要努 力营造一种民 松 、愉悦的学习环境 ，这也是学习的一 念，当学生只被表面现象所迷惑 ，而抓 主、和谐 、平等的教学氛同，教师不应 以 种形式．下面笔者结合教学实践谈谈组 不住问题的本质时，要组织讨论 ，从而 权威者、监督者的形象出现在学生面 织学生进行课堂讨论的切身体会． 使学生能够真正弄懂概念，形成脉络清 前，而应成为学习过程的辅导者、组织 晰、结构完整的知识体系．通过讨论 、比 者，为学生的学习提供意见和建议，不 讨论的内容 较，便于进一步理解概念 ，弄清它们之 随意代替学生作}{J决定．教师要关心 、 1．重点、难点要讨论 间的联系和区别，以突破本课的教学难 爱护每一名学生，给学生以充分的尊重 课堂敦学必须集 巾精力解决教学 点．而采用小组讨论的 目的是引导学生 和信任，积极引导和鼓励学生参与数学 内容中的主要问题，做到重点突 、难 参与，改变学习方式 ，发挥最佳的学习 活动．即使学生的意见和提出的问题错 点分散，而组织课堂讨论则是实现突出 效果． 。 误，甚至荒谬 ，也绝不能加以指责和嘲 重点 、分散难点的方式之一． 此．对于 3．具有启发性的问题要讨论 弄，而应给予鼓励和支持 ，使全体学生 教材中的难点 、重点或 与重点 、难点关 对于教材巾有利于发展学生思维， 尤其是后进生 ，敢于参与，从而乐于参 系较为密切的问题，可以放开手发动学 有利于培养学生分析问题和解决问题 与，并在参与中得到提高． AJffA极讨沦，充分交流 ，从而使学生真 能力以及创新能力的内容，可以组织学 (2)把握学生的思维 ，创设 问题 正理解，掌握基本知识和教材的重点、 生讨论，从而培养学生独立思考和解决 情境 难点．例如．讲完 “认识 角形”后 ，可让 问题的能力，使学生的创新思维和创造 问题是思维的动力，创设 良好的问 学生进行讨论：(1)知道直角三角形其 力得到发展． 题情境是激发思维的有效方法．教师要 中一个锐角的度数，怎样求另一个锐角 善于把握学生的思维特点，在教学的重 的度数?(2)为什么直角二三角形中只能 讨论的氛围及组织 点、难点或关键处设计问题 ，创设问题 有一个直角?为什么钝角 角形中．只 1．讨论的氛围要和谐 情境．新课程教材非常注重情境 的创 能有一个钝角? (3)把一个大_二角形剪 教学实践表明，良好的情境