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论音乐在中学语文教学中的运用 　　我国古代大教育家孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这就是说，音乐能使学习达到艺术美的最高境界。在语文教学中，适当地给学生介绍一点音乐知识，并引入一些优美的乐曲，使之与文章有机结合，能够烘托出更高的艺术氛围，给学生一种新的兴奋和刺激，让学生得到一个更完美的形象，使文章意境得到升华。在和谐动人的情境中，给学生一个联想的飞跃，让其去想象、去感受、去编织、去思维。无疑，这种气氛会促使学生大脑兴奋，思维也就更积极，学习兴趣更浓厚，从而提高听说读写的能力。 　　那么，将音乐引入语文教学的科学依据是什么呢？ 　　什么呢？这些都是就文字内容的发现。除此之外，在教学中笔者还让学生凭借自己的生活经验去进行一些探究性的发现，譬如让学生去体验木兰姑娘，用自己的语言说说花木兰替父从军前后的心理活动，并发挥合理的想像用自己的语言说说花木兰十多年的金戈铁甲生活。 　　三、必须提高思想的交换度 　　著名作家萧伯纳曾经说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”这句话给我们的启迪和教训应当说是十分深刻的。学生在平时的语文学习中总是形成不了创新阅读，这种情况的产生是否是因为在阅读的过程只是教师单方面地给予学生“苹果”呢？如果我们让自己的思想和学生的思想，让学生的思想和学生的思想，甚至让学生的思想去