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2015年 1月 教 育 教 学 论 坛 Jan．2015 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．1 “思考”与 “分享 金丽鑫 ，赵凌侠 (上海交通大学，上海 200240) 摘要：本文以当下研究生培养作为切入点，对评价标准、人才养成和教师良知三个方面加以挖掘和思考， 以期为研究生培养提供一点借鉴。“论文”俨然成了换取 “硕士”或 “博士”学位的通用 “货币”，甚者不知论文是 何物的本科生或高中生也被驱赶追逐scI，这就是我国当下研究生培养和学术评价的普适之标准。 关键词：研究生；梦想；人才培养；导师；大学 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)01—017卜02 昨 日是 “老师”的 “学生”，而今天却成了 “学生”的 人的母语尝试去阐释 ，其良苦用心可能应另当别论。 “老师”；叹时光流逝之疾 ，痛感学子 “读书”之不易和 形而下来讲，欠缺背景知识累积和语言运用能力；形 “择业”之 彷“徨”；细心梳理，虽属村夫野老陋见寡闻， 而上来讲，缺的是 自信，多的是媚外；以此可以胡弄或 若能启迪当事者些许也不枉苦心一番。 骗过西文知之不多而媚骨情节深重而又怕被别人轻 话说当下，科学发展水平已成为衡量一个 国家实 视的某些国人，复杂化和玄才彰显学问，适应西人之 力的标准，而研究生又恰是科学发展中最具创造力和 标准，这便是能力的完整体现。当然，那些学贯中两的 最活跃的人为因素；其必将玉成 民族之脊，擎国之大 鸿儒和科学达人不属此之列。细思之，SCI不完全等同 厦柱石，民族未来和命脉所系 ，是 国家未来科学发展 于科研能力和水平 ，更不等于精于思维和独到见解； 的主力和国问竞争的优先储备。大学(科研院所)肩负 是否与长官意识和粗暴科学评价标准有关不得而知。 着研究生文化知识传授、科学思维构筑、独立人格养 洋人之法不是解决中国问题的唯一利器，还要 回到 成和科学研究能力提升的使命。而 目前面临的一个 “实事求是”的轨道上来。 “旷世”具独特性格的独生子女群体，再加之父母或家 话又说回来，当下中国，若无 “规范标准”和 “铁的 族 “成龙成风 ”心情之迫切 ，独特历史原因的扩大招 门槛”，何以约束 “学官商”勾结无底线 “混水摸鱼”，某 生，使本科生、研究生甚或博士生教育由 “精英”渐变 些人热衷于 “结网”占山为王，去异己开 “大郎”之店 ； 为 “普及”；教育资源相对严重不足 ，受教育者深造 目 夺人之粟 ，肥己腰包 ；“国家”和 “后代”生死存亡与我 的多元化 ，客观就业现实与主观期望悬殊落差的大背 何加焉? 景下，使我国研究生培养也面临着前所未有 的挑战。 有识之士已大声疾呼，能力培养优先，彰显真才 作为研究生培养一线的实施和实践者 ，拟通过对当下 实学之风 ，而后辅以SCI，去千佛一面、八股式的干瘪 现状剖析并加以思考 ，以期寻求缓解困窘之路径，为 标准之弊。 我国研究生培养提供些许借鉴。 研究生培养以深邃科学思想和独到见解为宗 旨， 一 、 改革八股僵尸式的人才培养标准 论文是科学研究开花结果；通过异地答辩引入淘汰机 错字连篇不知所云的一本所谓学位论文 ，再加上 制和增加淘汰率。同时，牢记人才培养和大学精神是 一 篇或几篇 “核心 ”或 “SCI(ScienceCitationIndex)”论 学校之第