基于-卓越工程师计划-的化工原理课程教学改革探索.pdfVIP

·82· 化 学 世 界 2013正 基于“卓越工程师计划的化工原理课程教学改革探索 陈桂娥， 顾静芳，石 勇。 郁平 (上海应用技术学院化学与环境工程学院，201418) 关键词：化工原理；教学改革 “化工原理”课程是化工类专业的一门主要技术 告、科研实践和创新活动等占10％。 基础课，该课程教学水平的高低，对化工类专业学生 2化工原理实验教学改革 的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作 化工原理实验属于工程实验范畴，实验的目的 用。而“卓越工程师培养计划”旨在培养创新能力强 除要帮助学生掌握工程问题处理的实验方法(因次 的工程技术人才。近年来，我校从培养应用型人才 分析法和数学模型法)，又要理论联系实际，学生在 的角度出发，根据“卓越计划”理念，结合化工原理 运用理论去指导并独立进行化工单元的操作。为培 课程的特点，从理论课教学、实验课教学和实习等方 养创新型和综合实践能力强的新型人才。在化工原 面进行了化工原理课程的教学改革。从而不断提高 理实验中引入化工原理技能实训。 课程的整体教学水平，在卓越工程师的培养中发挥 “化工原理技能实训”教学模式最大的特点就是 积极的作用。 在化工原理实验教学中引入化工原理实验仿真软件 1化工原理理论教学改革 和多媒体课件辅助实验教学。借助仿真技术，模拟 “化工原理”是工程性很强的课程，又是化工类 实验操作，不仅使学生了解和熟悉了实验设备和操 专业的必修课，是培养学生工程素质的重要课程。 作规程，而且更深入地了解实验参数变化对实验结 为满足“卓越工程师培养计划”的要求，提升学生的 果的影响及不遵守操作规则所带来的不良后果。通 工程实践能力和创新能力，结合我校现阶段课程教 过多次仿真实验操作，加深了对知识的理解，对控制 学发展中存在的问题，主要在如下几方面进行教改： 参数与控制方法建立起感性认识。 (1)在传授理论知识方面，因材施教，卓越班的授课 3认识实习与生产实习改革 以多媒体课件为主，在有限的时间内增加课容量，增 实践能力和综合能力的培养是我国21世纪高 加新的知识点，采用启发式教学，加强学习过程中的 等教育的发展方向，实习是培养应用型人才的重要 研讨、布置读书报告，运用案例教学，注重对学生综 环节之一。由于各种客观原因，企业并不欢迎学生 合能力、创新能力、工程能力的培养。(2)在培养学 到工厂，以免影响生产，而学校考虑到经费紧、时间 生的综合素质方面，组织科研实践和创新活动。选 少等问题，使实习不流于形式，我校在安排学生实习 拔学习优秀、学习能力强、喜爱参加科研活动的学生 环节中，克服重重困难，为达到在有限的实习时间内 进入教师的课题组参与科研实践和创新，由专门聘 提高效率，保证实习质量，将企业实习与化工仿真 请的导师进行指导，2～3名学生一组，要求学生在 结合起来，并且也达到更好的效果。在认识实习期 活动结束后写出论文，提供科技创新成果，并进行优 间，除了安排学生到学校已签订协议的实习基地参 秀科技创新成果(或论文)的评选。该项活动对培养 观，了解实习化工企业的生产安全，对生产工艺有初 学生的钻研精神、团队合作、责任心等起到了积极的 步的概念，同时利用校内计算机仿真软件，进行离心 作用。(3)组织教学专题讲座：每学年组织教学专题 泵、液位控制、换热器、精馏等单元仿真操作，提高学 讲座1～2次，增加学生的学习兴趣和扩大学生的 生的学习兴趣，并且使学生